<p class="ql-block"> 為了更好地提高教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和課堂質(zhì)量，發(fā)揮教研組集體備課的力量，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高教研和備課效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高，2023年2月2日，農(nóng)歷正月十二，南陽市實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體教師開展了集體教研成果分享交流活動。我們?nèi)昙壵Z文組教師一一上臺展示了自己利用假期對三年級下冊語文教學(xué)精心準(zhǔn)備的成果。</p> <p class="ql-block"> 首先，三語組組長孫均南老師帶領(lǐng)大家對義務(wù)教育階段語文課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)進(jìn)行了學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 現(xiàn)階段，語文教材從課文設(shè)置、結(jié)構(gòu)編排等方面均發(fā)生了較大的變化，這就要求我們在教學(xué)中必須適時轉(zhuǎn)變觀念、改進(jìn)教學(xué)方法。我們年級的教研活動主要是抓住教學(xué)活動中出現(xiàn)的一些具有共性的東西進(jìn)行探討，以促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。</p> <p class="ql-block"> 李冠宇老師把新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的第二學(xué)段學(xué)段目標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)解讀。陳亞麗老師和鄧寧嬋老師對三年級下冊語文全冊教材進(jìn)行了分析，帶領(lǐng)大家把握了三年級下學(xué)期語文教學(xué)的整體目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 王瑩瑩和王晉兩位老師針對第一單元的教學(xué)目標(biāo)、人文主題和語文要素，進(jìn)行了詳細(xì)具體的解讀。</p> <p class="ql-block"> 下午，我們?nèi)Z組教師對第一單元以說課的形式進(jìn)行了同課異構(gòu)活動。通過說教材—說目標(biāo)—說教學(xué)過程—說作業(yè)設(shè)計(jì)—說板書，進(jìn)行了思維的碰撞，教學(xué)能力得到了提升。</p><p class="ql-block"> 語文課程標(biāo)準(zhǔn)3-4年級第二學(xué)段指出，誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程體驗(yàn)情感、展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。李冠宇老師在定位《古詩三首》課時目標(biāo)時，能將單元目標(biāo)合理細(xì)化，將單元導(dǎo)語引入，輕松明確學(xué)習(xí)方向。鄧寧嬋老師抓住燕子的外形以及飛行休息的姿態(tài)，通過情景教學(xué)法，體現(xiàn)了“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教育理念。孫均南老師圍繞關(guān)鍵詞“活的畫”來體現(xiàn)作者怎樣將觀察到的事物寫清楚，從而為本單元的習(xí)作做好鋪墊。王瑩瑩老師突出昆蟲們的外形特點(diǎn)來達(dá)到《昆蟲備忘錄》這一課的教學(xué)目標(biāo)。陳亞麗老師分享的《我的植物朋友》的習(xí)作教學(xué)，深入淺出地讓我們學(xué)習(xí)到了如何讓學(xué)生掌握狀物作文的寫法。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教學(xué)教研中心副主任張桂娟老師對今天的教研活動進(jìn)行了總結(jié)。我們要在新的學(xué)期落實(shí)新課標(biāo)的要求，重視創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中學(xué)會閱讀，敢于表達(dá)，提升思維能力，解決問題，最終服務(wù)于生活。其次還要重視課堂評價和課后評價，以評促教，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評一體化的教學(xué)模式。</p> <p class="ql-block"> 初冬風(fēng)光無限好，教研活動綻芬芳。在三年級下學(xué)期學(xué)前周教學(xué)探討的過程中，我們語文組教師達(dá)成共識，再好的方法，也不是唯一的方法。語文的研修道路道阻且長，但我們始終相信行則將至，只要大家懷著赤誠之心去努力奮進(jìn)，就能真正把所思所想變成所做所得。我們南陽市實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體教師堅(jiān)信并一直堅(jiān)持著、探索著、思維碰撞著，越研越美，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。</p>