<h1 style="text-align: center"><b>【書籍總覽】</b></h1> 1.本書作者<div><div style="text-align: center;">陳大偉</div>成都大學師范學院教授、碩士生導師，致力于從教師立場和實踐立場出發(fā)的教師專業(yè)發(fā)展、教師成長、課程與教學改革等方面的研究；<br>教育部第二批國家級精品資源共享課<br>“教師職業(yè)道德”主持人；<br>所提出的“觀課議課”變革主張被列為“《人民教育》創(chuàng)刊60年報道過的最有影響力的事件”。<br>出版有《教育案例寫作與研究》《追尋理想的語文教學——我這樣觀課、議課和上課》等多部深受一線教師喜愛的教育專著。</div> 2.寫作背景<div>多年的教育實踐讓作者體會到，中小學教師需要教育案例，喜歡基于案例的學習與交流。同時作者在研究過程中發(fā)現(xiàn)，電影中的教育案例既源于現(xiàn)實，又經(jīng)過了藝術(shù)的提煉，更具吸引力，對教師的影響也更深遠。用案例研究的方法觀看影視作品，使作者常有新的感觸和發(fā)現(xiàn)，分享它們，也常給老師們帶來不一樣的體驗和收獲。<br></div> 3.內(nèi)容簡介<div>本書精選30余部教育電影反復品鑒，探討教師的教育理念、自我認同、專業(yè)成長、課程設置、教學方法、職業(yè)規(guī)劃，乃至人生選擇、人際溝通等問題，旨在用高度凝縮的影視案例來解讀教育現(xiàn)象，揭示成功案例的實踐啟示，討論疑難案例的深層原因，提供問題案例的解決策略。 <br>閱讀本書，會帶你審視、反省、改造、實踐自己的教師生活和教育人生提供新的可能。<br></div> <h1 style="text-align: center"><b>【觀點提煉】</b></h1> 1.教育信念<div>“信”的本義是言語真實、不說謊，擴展到為人處世，就是誠實不欺、守信用，但除此之外，作者認為在精神上還需要有自己的持守，人總得相信并信任一些東西，比如“知識能夠改變命運”、“教育的力量”。<br></div> 2.教師幸福<div>決定幸福的自身因素在作者看來主要有兩個方面：<br>（1）你曾經(jīng)付出過的勞動。<br>（2）你的能力水平。<br>作為教師，如果你現(xiàn)在缺乏引導和教育學生的能力，而又想在教育生活中獲得幸福感，那就要看你是否有這方面的潛力，是否愿意發(fā)展和培養(yǎng)這種能力。<br></div> 3.教育初心<div>教育是育人的，追求的是人的發(fā)展和成長。育人要善于發(fā)現(xiàn)“人”，它不是一個空洞、抽象的概念，而是當下和你接觸的、具體而生動的個體，要從眼前的學生入手，尊重他們，關(guān)心他們，引導他們，幫助他們。<br></div> 4.同事的成功<div>想一想別人付出過的努力，想一想對方的艱辛，然后比照一下自己，找出自己的不足，這樣就可以接受失敗，并由衷地敬佩對方，為對方的成功鼓掌，然后再見賢思齊，做出改變。<br></div> 5.生命的延續(xù)<div>一個人要明確自己的人生追求，需要先理解死亡的必然，理解人生的可能和局限，然后才能更好定位自己的生活目標和方向，即“向死存在”。<br>在教師的崗位上，我們可以“向退休而存在”的方式反思和設計自己的教育人生。<br></div> <h1 style="text-align: center"><b>【自我解讀】</b></h1> 1.教育之本<div>教育之本在于立人，即立德樹人。不管是教育信念也好，初心也好，還是教育理想，我們都應去顧及接觸到的、班級里的每一位學生，不為功利，只為尊重他們，只為幫助他們先成人、后成才。<br></div> 2.職業(yè)態(tài)度<div>任何職業(yè)都會有倦怠感出現(xiàn)，不管你是新教師還是工作多年的教師，原因有很多，比如你從未想過當教師，或者只是把他當做掙錢的工作，又或者外界環(huán)境、同事和朋友在影響你。<br>嘗試把興趣和工作相結(jié)合，和工作“談戀愛”，把自己的責任轉(zhuǎn)換成理想，達到一種平衡的理想工作狀態(tài)。<br></div> 其實，想要做好任何一件不熟悉的事，都應如此。在此，我也想為信息老師發(fā)聲，應該說大部分信息老師在大學時期是不太接觸一些硬件的，更不要說去維修了。經(jīng)常能聽到一些同仁和我抱怨，會被叫去修各種東西，電腦、電話、手機、投影儀等各種設備。所以，如果我們沒搞定，倒也正常。<br>但是，如果只是單純的電腦問題，學校里還有其他人能搞定嗎，基本沒有，找售后的話，時間周期會比較長，收費也高，這些都自然而然給信息老師套上了責任。那真的要拒絕嗎？最好不要，雖然是不熟悉的事情，但是滿足求知欲、促進同事關(guān)系以及以后再遇到此類問題的游刃有余，不就是所有學科老師的日常嗎？我覺得可以做到以下3點：<br>（1）從內(nèi)心角度，告訴自己多一項技能是好事，收獲成就感；<br>（2）相信自己的動手能力，也是為物聯(lián)網(wǎng)和人工智能模塊服務；<br>（3）主動去通過網(wǎng)絡學習相關(guān)知識，通過視頻鍛煉自己的動手能力。<br>我想，作為教科研主力軍的我們，更要多和書籍“談戀愛”，從書籍中汲取養(yǎng)分，充實并強大自己。 <h1 style="text-align: center"><b>【實踐敘事】</b></h1> 入職后，我看的第一部教育電影是阿米爾·汗執(zhí)導并參演的《地球上的星星》，當時就被阿米爾·汗飾演的美術(shù)老師深深吸引了，他對有讀寫障礙小男孩的關(guān)心、幫助和堅持，讓我看到了教育者的責任和擔當。<br>在疫情開始之前，我去電影院看的最后一部電影是于謙主演的《老師·好》，苗老師和學生們之間的日常，讓我回到了以前的讀書時代，我為苗老師因為給學生們免費補課而停職難受，也為最后安靜出車禍錯過高考而惋惜。教育類的電影，往往能通過日常的小事，給人以最震撼的感受，因為，這都是我們曾經(jīng)經(jīng)歷，以及正在經(jīng)歷的。 1.說到免費補課，也就是利用自己的休息時間幫助學生提高，我可以給大家分享身邊的例子。<br>A和B兩位老師是同一年入職的，A是師范院校畢業(yè)的本科生，B是非師范院校畢業(yè)的研究生。A剛?cè)肼殨r，經(jīng)常和我們暢談自己的教育理想和抱負，說自己的班要怎樣怎樣，自己的學生會怎樣怎樣，自己會如何如何去做，我們都說這真的是有教育初心的好老師，只不過他不知道以后會被學校的生源啪啪打臉。但即便如此，經(jīng)歷幾年的磨練，他已然成為了一位獨當一面的老師，直接將倒一的班級變成了正一。<br>B老師經(jīng)常說，我不是師范生，教書只是我的工作。有一次，一位家長私聊她，說給自己孩子買了課外的卷子，想讓老師幫忙批改講解一下，她是極度的不情愿，接著拒絕了這位家長，然后截圖發(fā)到群里吐槽。<br>我想，雖然自己達不到A的高度，但我會愿意利用休息時間，額外輔導學生的。幸福是雙向的，在學生成績提升的同時，自己也能收獲成就。 2.接下來給大家分享一段視頻，請看。<br>這是非常真實的支教片段，在網(wǎng)上獲贊無數(shù)。里面有兩句話，我覺得很有感觸，一是“有些感動，看到小孩有些變化”，還有一句是“他們自己的路還沒有走完，卻想要照亮別人的路，也許發(fā)光真的不需要太多理由”。<br>我們現(xiàn)在可能覺得自己班上，有各種問題學生，讓自己頭疼。但是偏遠地區(qū)的孩子可能會有更多更復雜更意想不到的問題，也會有這樣的一批人愿意去支教，愿意去解決。我聽一位去青海支教的老師說，他們一整個學期都在上網(wǎng)課，學生也不愿意在網(wǎng)絡上打開攝像頭和發(fā)言，背后的原因，值得我們思考。<br>這個視頻下面最多的評論是，不建議女生一個人去偏遠地區(qū)支教，要保護自己的人身安全。其實棲霞區(qū)基本上每年都會對口相應的地區(qū)，比如新疆、陜西和青海，組織老師團隊去支教，感興趣的老師可以去了解一下。 <h1 style="text-align: center"><b>【精彩語錄】</b></h1> 1.教育理想<br>教育的理想有兩方面的內(nèi)容非常重要：一是整體提高受教育者的學業(yè)成績和生活質(zhì)量；二是縮小生活質(zhì)量差距，促進教育公平。<br>提升質(zhì)量、縮小差距，這是我們教育者的使命和責任。 2.人生為一大事來<br>陶行知先生說過，人生“為一大事來，做一大事去”，張美麗在溫暖的陽光里隨風而逝，她以自己的真情和愛心譜寫了一首生命之歌，培育了一朵最燦爛的教師之花。 3.為生命留下痕跡<br>向死存在，向退休而工作。<br>讓我們這粒小小的塵埃，化為容納幸福、美好的整個宇宙。