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<p class="ql-block">請?jiān)试S自己做自己，也請?jiān)试S別人做別人</p><p class="ql-block">—《奇跡的蘋果—木村與周圍人的關(guān)系》</p><p class="ql-block"> 前幾天我在朋友圈兒里看到了這句話，眼前一亮，有感而思。今天，會利老師發(fā)的討論的三道題，我就想這句話非常契合會利老師發(fā)的第一道題。請?jiān)试S自己做自己，也請?jiān)试S別人做別人。這句話到底是誰說的？有的說是出自于日本的稻盛和夫，也有的說出自于中國的《增廣賢文》，究竟是誰的說的已經(jīng)不重要了，百度一下也沒有最終的答案。但是能說出來這么有深度的話，一定是值得我們佩服得。而木村和周圍人的關(guān)系，正好用這句話來形容，請?jiān)试S自己做自己，也請?jiān)试S別人做別人。</p><p class="ql-block"> 木村他研究的是種蘋果樹，不打農(nóng)藥這件事兒。他多年來一直在從事這件事的研究，而周圍的果農(nóng)，一直在種打農(nóng)藥的蘋果來獲得最大的經(jīng)濟(jì)利益。他們在進(jìn)行相反的兩件事兒。木村周圍的有很多果農(nóng)，在木村進(jìn)行早期種植時，他沒有拽著大家一起實(shí)踐，一些果農(nóng)對他進(jìn)行了諷刺，還給他起外號兒等等。但是他們都是口頭上說說，勸勸，他們都沒有從從行動上去阻止木村，而木村的地里野草瘋長時，鄰居擔(dān)心蟲子會跑到自己地里，勸木村拔草，木村讓他看到了真相—自己地里的蟲子跑到了木村地里，他佩服木村；木村種植無藥蘋果成功后，更加謙卑，低調(diào)，生怕自己的研究給打擾到其他果農(nóng)，給他們帶來不便，這是多么和諧的相處方式啊！這就是典型的允許自己做自己，也允許別人做別人。</p><p class="ql-block"> 我們在教育生活中有多少例子，我們是允許自己做自己，也請?jiān)试S別人做別人的？有一件事，深深的觸動了我。有一天語文課特別少，就一節(jié)，由于是精講課文，涉及的內(nèi)容過多，我講到下課時還有內(nèi)容沒有講完，我下課以后看了看課表，一看下節(jié)課是音樂課，就準(zhǔn)備跟音樂老師協(xié)商一下兒，占他個十分八分，把這節(jié)課講完，然后他再接著上音樂課。結(jié)果我跟學(xué)生商量的時候，學(xué)生立刻耷拉著臉，愁眉苦臉的對我說：“老師，是我們好不容易盼來了一節(jié)音樂課，你能不能讓我們上完整？”我說：“那今天作業(yè)怎么留？如果不講完整，我感覺心里不踏實(shí)?！睂W(xué)生說：“你不能少留點(diǎn)兒嗎？或者是不留嗎？”聽了他們的話，我簡直是火冒三丈！這群不知好歹的萌娃！?。『髞盱o下心來又強(qiáng)壓住怒火，想了想，還是尊重他們的意愿，他們也有自己的天性，當(dāng)宣布我不再占十分鐘音樂課的時候，他們歡呼雀躍，高興的跳了起來。我知道，尊重他們，允許他們做他們起了作用。</p><p class="ql-block"> 在現(xiàn)實(shí)社會中，真的是允許自己做自己的人很多，但是允許別人做別人的人很少。有一些社會現(xiàn)象又讓我想起了這句話，有時候開車走到十字路口，一些發(fā)傳單的，然后敲你的玻璃，他為了完成自己的業(yè)績，不惜冒著生命危險來敲你的窗戶，這時弄得你十分矛盾，如果你不給他們開窗戶，他們冒著生命危險在往你窗子里頭塞傳單，不就是揺一下玻璃嗎？可是有多少人是心甘情愿揺下來的？這是一種道德的捆綁，他們冒險的目的就是為了讓你接受這一個傳單，而你不接的話，良心上過不去。如果接的話，感覺自己實(shí)在是用不著，雙方都危險。還有當(dāng)你是購買一些東西，總有人要加你的微信，加完微信，過不了多久就給你打電話，然后想讓你買他的產(chǎn)品，如果不買還不高興。這種捆綁式的消費(fèi)只是為了自己的銷售業(yè)績，他們允許自己做自己，而不允許別人做別人。當(dāng)你不購買他的產(chǎn)品時，立刻就語言立刻發(fā)生了變化，然后很不高興。 最后把你電話號碼四處賣，弄得天南海北地一堆騷擾電話。</p><p class="ql-block"> 三色堇是個溫暖的大家庭，她允許自己做自己，也允許別人做別人。允許你慢下來讀，也允許你快起來讀，總之你自己覺得怎么樣舒服你就怎么樣來，你自己想怎么樣讀就怎么樣讀，你只需要按照自己來。多好的和諧相處的方式?。?！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 在當(dāng)今的社會中，請?jiān)试S自己做自己，也請?jiān)试S別人做別人是我們最好的相處模式。</p>