<p class="ql-block"> 一片彩霞迎曙日,萬條紅燭動(dòng)春天。為進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念，提高教研科研水平，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)山東山大基礎(chǔ)教育集團(tuán)-平邑縣域教育提升項(xiàng)目計(jì)劃，定于2月2日（星期四），舉辦全縣教干教師綜合素養(yǎng)提升培訓(xùn)班。</p> 開班儀式 <p class="ql-block"> 會(huì)議由平邑縣教體局黨組書記、局長曹兆清主持，平邑縣縣委常委、副縣長張曉華致辭。</p> 趙勇校長主題報(bào)告 <p class="ql-block"> 趙校長授課的主題是《信息化支持的跨學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)踐》</p><p class="ql-block">教育的道是培養(yǎng)什么樣的人，對(duì)此而言，課程的設(shè)置與實(shí)施即是術(shù)。教育的道是培養(yǎng)超越具有知識(shí)的重要思想觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)方法。</p><p class="ql-block">一、以術(shù)致道淺論</p><p class="ql-block">1.跨學(xué)科化之術(shù)</p><p class="ql-block">跨學(xué)科是圍繞重大觀念或綜合概念進(jìn)行跨區(qū)域的學(xué)習(xí)，它是基于單元設(shè)計(jì)展開的有目標(biāo)、整體化、持續(xù)性的學(xué)習(xí)過程。</p><p class="ql-block">2.信息化之術(shù)</p><p class="ql-block">教育信息化2.0是指以教育信息化全面推動(dòng)教育現(xiàn)代化，開啟智能時(shí)代教育。</p><p class="ql-block">3.兩術(shù)之交匯</p><p class="ql-block">（1）跨學(xué)科天然需要信息化呢支持</p><p class="ql-block">（2）“跨”不是目的。發(fā)展核心素養(yǎng)才是目的，大觀念（或大概念）形成的核心素養(yǎng)發(fā)展的顯著標(biāo)志。</p><p class="ql-block">二、信息化賦能實(shí)踐</p><p class="ql-block">三、走向深處，走向未來</p><p class="ql-block">課程特征：1、強(qiáng)調(diào)連貫性和一致性、“大單元教學(xué)”、“逐步構(gòu)建法”下的跨學(xué)科學(xué)習(xí)。2.從人類社會(huì)面臨的真實(shí)問題和角色出發(fā)，著眼未來，著眼科學(xué)研究。3.科學(xué)思維和素養(yǎng)的滲透。4.數(shù)學(xué)技術(shù)的廣泛和深度支持。5.核心教學(xué)方法和科研思維的助力。</p><p class="ql-block"> 趙校長用案例為我們?cè)敿?xì)介紹了一個(gè)問題的提出到結(jié)論的得到的整個(gè)過程。讓我們感嘆學(xué)生的潛力是無限的，引發(fā)我們思考，教師如果正確引導(dǎo)才能實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值的意義。</p> 董矛校長主題報(bào)告 <p class="ql-block"> 董校長授課的主題是《科學(xué)優(yōu)化全流程，精雕細(xì)琢促管理》</p><p class="ql-block">一、從管理的概念出發(fā)，管理是在特定的環(huán)境條件下，以人為中心，通過計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、指揮、控制、評(píng)價(jià)、調(diào)整及創(chuàng)新等于手段，對(duì)組織所擁有的人力、物力、財(cái)力、信息等資源進(jìn)行有效的整合和優(yōu)化，以期高效達(dá)到既定目標(biāo)的過程。讓我們明白每位老師都是管理者，管理與我們息息相關(guān)。</p><p class="ql-block">（一）管理中存在的問題</p><p class="ql-block">1.領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的能力不匹配。2.執(zhí)行有偏差，自己沒有意識(shí)。3.不重細(xì)節(jié)，不求完美，做了就行了。4.不會(huì)在職責(zé)范圍內(nèi)做決策。5.不能堅(jiān)持制度和規(guī)范</p><p class="ql-block">（二）出現(xiàn)問題的原因</p><p class="ql-block">管理中的問題，更多的指向“人的問題”那么管理的系統(tǒng)優(yōu)化則是圍繞“人的問題”展開。</p><p class="ql-block">（三）學(xué)校管理的原則</p><p class="ql-block">確立價(jià)值觀的引領(lǐng)，確立道德領(lǐng)導(dǎo)的核心地位，以人為本，以學(xué)習(xí)者為核心。</p><p class="ql-block">（四）建設(shè)什么樣的管理團(tuán)隊(duì)</p><p class="ql-block">1.共同的教育價(jià)值觀凝聚下的志同道合2.基于制度保證下的簡(jiǎn)單的人際關(guān)系、多元的學(xué)術(shù)生態(tài)。3.要居安思危，始終具有憂患意識(shí)。4.要不斷創(chuàng)造學(xué)校發(fā)展機(jī)遇，不斷提升學(xué)校發(fā)展水平。</p><p class="ql-block">二、學(xué)校校長畫像</p><p class="ql-block">1.用人格、修身凝心，用思想、智慧聚力。2.堅(jiān)守教育信仰，引領(lǐng)發(fā)展方向。3.專注研究教育，探究發(fā)展規(guī)律。4.創(chuàng)造和諧環(huán)境，支持師生發(fā)展。</p><p class="ql-block">三、基于研究的實(shí)踐探索</p><p class="ql-block">（一）教育思想統(tǒng)一化</p><p class="ql-block">（二）教育目標(biāo)層級(jí)化</p><p class="ql-block">（三）教育過程具體化</p><p class="ql-block">（四）教育小事細(xì)節(jié)化</p><p class="ql-block">（五）教育結(jié)果清單化</p><p class="ql-block">（六）教育方法人性化</p><p class="ql-block"> 董校長強(qiáng)調(diào)，管理是一門藝術(shù)，懂管理，才能調(diào)動(dòng)人的積極性，才能提高工作效率，懂得管理，才能促使教風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，才能整體提高辦學(xué)質(zhì)量，得到社會(huì)的認(rèn)可，樹立學(xué)校的良好形象。</p> 彭莉校長主題報(bào)告 <p class="ql-block"> 澣陽學(xué)校彭校長授課的主題是《班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)，助力學(xué)生成長》</p><p class="ql-block">一、班級(jí)文化的創(chuàng)建</p><p class="ql-block">班級(jí)文化與建筑文化、飲食文化一樣有著自己的外延和內(nèi)涵。它是一種個(gè)性文化代表著班級(jí)的形象，體現(xiàn)了班級(jí)的生命；它是班級(jí)全體師生共同創(chuàng)造的財(cái)富，是全體師生共同勞動(dòng)的結(jié)晶；它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的系統(tǒng)工程，它的主題是學(xué)生。班級(jí)文化包括動(dòng)態(tài)文化和靜態(tài)文化兩個(gè)組成部分，動(dòng)態(tài)文化是看得見摸得著的物質(zhì)文化，比如：整齊干凈的桌椅擺放與信息區(qū)、學(xué)科知識(shí)區(qū)、好習(xí)慣養(yǎng)成區(qū)等文化陣地；靜態(tài)文化包括制度文化、觀念文化和行為文化。它是班級(jí)全體成員的群體意識(shí)、輿論風(fēng)氣、價(jià)值取向、審美觀念等精神風(fēng)貌的反映。 </p><p class="ql-block">二、創(chuàng)建初衷</p><p class="ql-block">1.給孩子一個(gè)喜歡上學(xué)的理由。2.班級(jí)環(huán)境文化服務(wù)于學(xué)生成長。3.精心打造每個(gè)學(xué)習(xí)空間，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的喜怒哀樂，讓學(xué)習(xí)空間成為學(xué)生向往的精神家園。4.成就百花盛開的班級(jí)生態(tài)，引領(lǐng)班級(jí)朝向卓越。</p><p class="ql-block">三、環(huán)境文化創(chuàng)建誤區(qū)1.重裝飾，輕實(shí)用。2.沒有完全考慮學(xué)生當(dāng)下成長的需要。3.教室空間狹小，空間可利用度低。4.缺少上層設(shè)計(jì)，墻面文化功能分區(qū)不明晰。</p><p class="ql-block">四、設(shè)計(jì)原則主旨：為了學(xué)生終生發(fā)展，服務(wù)與學(xué)生當(dāng)下成長。兩個(gè)維度：時(shí)間（當(dāng)天、一周、一月或一年）空間（教室內(nèi)、走廊、樓層公共空間）主題加特色的呈現(xiàn)方式：學(xué)習(xí)環(huán)境文化空間展示既有規(guī)定動(dòng)作、主題展示區(qū)域，也有自選動(dòng)作特色創(chuàng)意區(qū)域，體現(xiàn)了頂層設(shè)計(jì)和規(guī)范性，也體現(xiàn)了班級(jí)各美其美，美美與共的教育生態(tài)。 </p><p class="ql-block"> 彭校長以瀚陽校區(qū)為例為老師們呈現(xiàn)了具體的班級(jí)文化建設(shè)的具體內(nèi)容，師生再這樣的班級(jí)文化氛圍中共享美好學(xué)習(xí)愿景、美好學(xué)習(xí)環(huán)境、美好學(xué)習(xí)心情。當(dāng)學(xué)生在校園里與這些育人"符號(hào)"相遇，日積月累，每一個(gè)學(xué)生在心靈與知識(shí)，與他者，與自我的三重對(duì)話中實(shí)現(xiàn)共鳴，發(fā)揮自己的潛能，成為有德性、有情感、有知識(shí)、有個(gè)性、有審美的孩子。讓校園環(huán)境建設(shè)服務(wù)于學(xué)生的成長，最終成就百花盛開的校園生態(tài)，引領(lǐng)每個(gè)學(xué)生朝向卓越。</p> 池紅梅校長主題報(bào)告 <p class="ql-block"> 池紅梅校長做了《學(xué)習(xí)的全流程優(yōu)化》主題報(bào)告。</p><p class="ql-block">一、全流程優(yōu)化是指一件復(fù)雜的事情往往由多個(gè)流程、步驟組成，把每一個(gè)流程、步驟進(jìn)行優(yōu)化，做到（接近）最好。</p><p class="ql-block">二、全流程優(yōu)化的復(fù)利效應(yīng)。學(xué)習(xí)的過程大致分為預(yù)習(xí)、聽課、練習(xí)、復(fù)習(xí)和測(cè)試，每個(gè)環(huán)節(jié)都能提高效率，效果將明顯提升。按照“全流程優(yōu)化”的復(fù)利效應(yīng)，一名成績(jī)一般的學(xué)生，只需在學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)提高20%的效率，就能收到2.5倍的效果。</p><p class="ql-block">三、實(shí)現(xiàn)全流程優(yōu)化的策略和工具。學(xué)歷案設(shè)計(jì)細(xì)致化，設(shè)置充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)差異，能為不同學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供幫助和指導(dǎo)，又能讓同伴間交流提供對(duì)話平臺(tái)，為自主學(xué)習(xí)與同伴互助學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)歷案作為師生互動(dòng)載體，為實(shí)現(xiàn)信息的互動(dòng)提供了可能，很好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的層次性、自主性、多樣性。診斷（測(cè)試）是最好的檢索方式，是核心環(huán)節(jié)，診斷反思表可以促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立的思考，并將學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的思維過程外顯化，運(yùn)用元認(rèn)知的監(jiān)控來反思自己的學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效果。</p> <p class="ql-block"> 會(huì)議接近尾聲，平邑縣教體局黨組書記、局長曹兆清代表全體參會(huì)人員向山大教育集團(tuán)表達(dá)了深切的感謝，同時(shí)，曹局長也在新學(xué)期拉開帷幕之際向大家提出了新的要求：</p><p class="ql-block">一、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)培訓(xùn)內(nèi)容，真懂，真信，真用。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，調(diào)整優(yōu)化工作措施，著力提升學(xué)校管理能力；</p><p class="ql-block">二、樹立中心學(xué)習(xí)理念，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，有針對(duì)性的做好管理工作，進(jìn)一步深化課堂改革，強(qiáng)化課程建設(shè)，提升教學(xué)水平，提高育人成效。</p><p class="ql-block">三、踐行學(xué)以致用原則，理論與實(shí)踐相結(jié)合，2023年在平邑教育戰(zhàn)線上再創(chuàng)佳績(jī)，再立新風(fēng)！</p> <p class="ql-block"> 厲兵秣馬強(qiáng)技能，蓄勢(shì)待發(fā)新征程。新的征程任重道遠(yuǎn)，新的使命催人奮進(jìn)，我們一定不負(fù)重托，以更加飽滿的精神狀態(tài)，更加扎實(shí)的工作作風(fēng)，不斷提高教育教學(xué)水平。時(shí)光不悔，流年不負(fù)，道阻且長，行則將至！</p><p class="ql-block"> （撰稿：牛和云 審核：任燕）</p>