<p class="ql-block"> 靄靄東風(fēng)萬(wàn)里來(lái)，蓄力揚(yáng)帆啟新航。滿載著春節(jié)的吉祥與新學(xué)期的企盼，我們迎來(lái)了臨沂市教科院召開(kāi)的第二次小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)視域下“學(xué)習(xí)任務(wù)群”教學(xué)研討會(huì)議。孫祖小學(xué)全體語(yǔ)文教師在教科研發(fā)展中心趙學(xué)文主任精心安排下準(zhǔn)時(shí)相約云端，進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)并結(jié)合我校語(yǔ)文學(xué)科組前期集備分工安排各年級(jí)組針對(duì)各自內(nèi)容做進(jìn)一步研討。</p> 百煉成鋼? ?團(tuán)隊(duì)盡顯風(fēng)采 <p class="ql-block"> 來(lái)自七個(gè)縣區(qū)語(yǔ)文教研團(tuán)隊(duì)結(jié)合新課標(biāo)，以不同年級(jí)不同類(lèi)型的學(xué)習(xí)任務(wù)群分享課例分析設(shè)計(jì)，從單元背景分析、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、單元整體規(guī)劃、單元活動(dòng)設(shè)計(jì)、單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等方面分別進(jìn)行了闡述。他們不同的見(jiàn)解與思考，讓我們也隨之而有所思有所獲。</p> 專家引領(lǐng)? ?知而行遠(yuǎn) <p class="ql-block"> 會(huì)議過(guò)程中，陳院長(zhǎng)為廣大教師詳細(xì)解讀了學(xué)習(xí)任務(wù)群呈現(xiàn)的四種教學(xué)樣態(tài)，聚焦不同樣態(tài)的“學(xué)習(xí)任務(wù)群”教學(xué)，陳院長(zhǎng)結(jié)合具體設(shè)計(jì)案例，針對(duì)教學(xué)痛點(diǎn)難點(diǎn)，系統(tǒng)的闡述、詳實(shí)的介紹、生動(dòng)的演繹，讓老師們明晰了不同“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的實(shí)施路徑。四種樣態(tài)的學(xué)習(xí)任務(wù)群雖有不同側(cè)重點(diǎn)，但它們都強(qiáng)調(diào)情境性、實(shí)踐性和綜合性，都追求課程內(nèi)容、學(xué)生生活、語(yǔ)文實(shí)踐的融通，都旨在提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 陳院長(zhǎng)提出應(yīng)落實(shí)基于“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的單元整體學(xué)習(xí)，圍繞相關(guān)內(nèi)容，做好深度研究；落實(shí)集體備課，提高教學(xué)效果；重視單元測(cè)評(píng)，做好補(bǔ)償教學(xué)的建議。</p> 用心聆聽(tīng)? ?精學(xué)細(xì)悟 <p class="ql-block"> “問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)”，培訓(xùn)過(guò)程中，我校全體語(yǔ)文老師仔細(xì)傾聽(tīng)，認(rèn)真記錄，受益匪淺。</p> 真思實(shí)研? ?拔節(jié)成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 語(yǔ)文“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的實(shí)施是一場(chǎng)教育理念的革新，它為我們的語(yǔ)文的教學(xué)打開(kāi)了新視野。今天的線上培訓(xùn)如春風(fēng)化雨，推動(dòng)了我校所有語(yǔ)文教師對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)群內(nèi)涵的理解，如醍醐灌頂，解開(kāi)了老師們心頭的疑惑，對(duì)如何將學(xué)習(xí)任務(wù)群真實(shí)有效的落實(shí)到我們的課堂教學(xué)中有了清晰的認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 趙主任根據(jù)我校教科研發(fā)展中心制定的語(yǔ)文教師集體備課具體安排，與教師們集中討論了集體備課策略、流程、方法。并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教師在備課時(shí)要積極主動(dòng)地鉆研教材、探討教法，各年級(jí)組長(zhǎng)發(fā)揮引領(lǐng)帶頭作用，備課組引思促學(xué)，集思廣益，實(shí)現(xiàn)資源共享，將集體備課落到實(shí)處，在備課中落實(shí)有效教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 前期，各年級(jí)組長(zhǎng)針對(duì)下學(xué)期教材線上統(tǒng)籌安排、明確分工、有條不紊的組織教師們各自認(rèn)真研讀教材，明確單元教學(xué)目標(biāo)，把握單元教學(xué)重難點(diǎn)。此次培訓(xùn)研討活動(dòng)后，各年級(jí)從人文主題和語(yǔ)文要素兩個(gè)層面出發(fā)，探討以學(xué)習(xí)任務(wù)群來(lái)整合單元教學(xué)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境設(shè)計(jì)課時(shí)作業(yè)與單元作業(yè)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，素養(yǎng)點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)的聯(lián)結(jié)，從而全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 研討過(guò)程中，教師們對(duì)課前預(yù)習(xí)單與課后作業(yè)設(shè)計(jì)小組內(nèi)討論，以求精益求精。</p> 潛心鉆研? 攜手前行 <p class="ql-block"> 新課標(biāo)、新理念、新挑戰(zhàn)，借著此次市教學(xué)研討活動(dòng)的東風(fēng)，在教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究的路上,我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、以“新課標(biāo)”為導(dǎo)向，更新教育理念，讓理論在課堂實(shí)踐中落地生花。</p>