<p class="ql-block"> ??為貫徹落實國家課后服務的教育政策，在《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的指導下，根據我園的園本特色、結合小班幼兒的興趣和年齡特點有計劃地開設了動靜結合且豐富多彩的課后延時托管活動。????</p><p class="ql-block"> ?? 解決了家長“接送難”問題，促進孩子身心全面和諧發(fā)展。</p> 繪本閱讀—悅讀越美 <p class="ql-block"> ??3-4歲的幼兒是學習發(fā)音和口語表達的最關鍵時期，這個年齡段的幼兒在口 語表達方面的明顯特征,并初步探索一點語言發(fā)展的途徑。</p> 一起來看看我們學到的本領吧！ <p class="ql-block" style="text-align: center;"> ??瞧，毛毛蟲爬到了哪里？</p> <p class="ql-block"> 我們的小朋友會七十二變呢，爸爸媽媽你們??猜一猜我們會變成什么呢？</p> <p class="ql-block"> 噓??，小鳥嘰嘰喳喳??在說悄悄話呢。</p> 快樂建構—創(chuàng)意無限 <p class="ql-block"> 小班幼兒的建構活動往往是無意識、無目的的，建構的特點是獨自游戲和平行游戲，只對搭的動作感興趣，而不在乎搭出什么。因此，小班幼兒的建構游戲嬉戲性較強，作品結構較為簡單。</p> <p class="ql-block"> ??通過開展建構活動,可以促進小班寶貝們的動手能力、想象力和創(chuàng)造力,提高手指靈活性，感知到形狀的多種多樣，體會到建構的趣味性。??</p> 室外自由設計 <p class="ql-block"> ?? 看，孩子們根據自己的想法構建自己喜歡的物體??</p> <p class="ql-block"> ??小朋友們除了用積木搭建，還找了什么材料來建構呢？瞧??今天我們是烤魚??老板哦！</p> 室內快樂建構 <p class="ql-block"> 下雨天，我們在室內也玩得很開心哦??</p> <p class="ql-block"> 寶貝們臉上都洋溢著開心的笑臉??，在建構游戲中學會了交流、分享與合作！??</p> 點亮童心—共創(chuàng)美好 <p class="ql-block"> 小班的孩子??正處于涂鴉期，涂鴉缺少了“控制”，圖像往往是雜亂無章的。??也許孩子只是在紙上畫了幾個小圓點，或是下意識地畫了一條線。這就是大腦，手，眼睛的協(xié)調。</p> 爸爸的新發(fā)型 <p class="ql-block"> 孩子們采用直線，波浪線，螺旋線，折線等線條為爸爸????設計發(fā)型，?培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，孩子們興趣極高，看看認真的孩子們是不是太可愛了啊! ??</p> <p class="ql-block"> 經過一段時間后，孩子發(fā)現(xiàn)手中畫筆能夠創(chuàng)造各種各樣的線條，也可以自己操控了。??</p> 會跳舞的魷魚和水母 <p class="ql-block" style="text-align: center;">爸爸媽媽你們看，我的魷魚和水母會跳舞??</p> 多彩的衣服和茂密的大樹 <p class="ql-block"> ??小班年齡階段的幼兒，??小肌肉發(fā)育還不完全，手部的精細動作還相對薄弱，動手能力也較差。撕紙粘貼畫能鍛煉幼兒的小肌肉，發(fā)展幼兒精細動作的協(xié)調性。</p> 七彩燈泡 <p class="ql-block"> ?? 對小班幼兒來說，??手指點畫是他們認識世界，表達想法的方法和媒介之一，借助于手指和顏料來表現(xiàn)一些點、條狀的事物。??</p> <p class="ql-block"> ??創(chuàng)意繪畫開放了幼兒的雙手，通過多樣化的材料和顏料的結合，進行個性化的創(chuàng)作，充分體驗創(chuàng)作的樂趣和成功的快樂??。</p> <p class="ql-block"> ??看著孩子們的進步，我們由衷感到高興與自豪，相信我們的家長朋友也為自已寶貝的進步而感到欣慰。??讓我們一起關注孩子、關心孩子、傾聽孩子、熱愛孩子、讓藝術的種子??在孩子們心中生根發(fā)芽，最后長成參天大樹！??</p>