讓閱讀成為一種習(xí)慣——六年級讀書分享交流會

定鼎門小學(xué)

無法到達的地方，文字載你過去。無法經(jīng)歷的人生，書籍帶你相遇。 “胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華”，為了提升我校教師的教育教學(xué)理念和人文素養(yǎng)，2022年2月3日下午，在姜宣敏校長的引領(lǐng)下，我校六年級教師圍繞寒假閱讀的《給教師的建議》一書，交流讀書心得，暢談讀書感言。 好書不厭百回讀，一遍遍品讀著蘇霍姆林斯基送給我們的這一百條建議，有時共鳴著，有時深思著，有時更是感慨萬千，為教師的職業(yè)優(yōu)勢為我們所帶來的簡約人生，為理想教師的特質(zhì)為我們帶來的職業(yè)追求，為讀書相伴時的心靈的溫暖，更為了讓每一朵花的盛開給予充分的理由……韓巧娟老師 作為老師，尤其是小學(xué)階段的老師，我們一定要謹(jǐn)記，孩子們的學(xué)習(xí)之路剛剛開始，孩子們的人生才剛剛開始，我們一定要幫助孩子用學(xué)習(xí)來樹立自尊和自信，教會學(xué)生進行腦力勞動，從中感覺自己的精神力量，用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,走進學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友。李艷芬老師 用心備課，是有前瞻性，全局性，規(guī)劃性地備課，我們努力備好的不是這一節(jié)節(jié)的課，教給學(xué)生的也不是局限于這一篇課文的知識點，而是點點滴滴，身體力行，耳濡目染地培養(yǎng)子的語文素養(yǎng)。所以，努力做一個妙語連珠的語文老師吧。 張玉瑩老師 每個孩子都是獨一無二的個體，我們要善于發(fā)現(xiàn)其獨特的個性，并善于分析這個性中的優(yōu)點和缺點。對于優(yōu)點，我們要像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸那樣感到欣喜若狂，因為這是我們教育孩子的突破口。作為老師，我們不僅要有意識地為孩子創(chuàng)造施展才華的機會，更要讓孩子在活動中體驗成功的快樂，進而激發(fā)其不斷挑戰(zhàn)自我的勇氣。李永紅老師 教師的工作是用心臟和神經(jīng)的工作，每日每時都在消耗大量的精神力量，我們的勞動處于經(jīng)常變化的局面中，有時令人十分激動，有時情緒壓抑。因此，善于掌握自己，克制自己，是一種最必要的能力。把自己融入整個教師集體中，和整個學(xué)校的同事齊心協(xié)力，共同學(xué)習(xí)，共同交流。教師要有幽默感。多和自然界接觸，感受大自然的魅力，感受與自然相處的心境，養(yǎng)成沉著和有自制力的品質(zhì)。陳曉老師 《給教師的建議》這本書給了我們一個很好的建議：那就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。他認(rèn)為：讀書是節(jié)約老師時間有效的方法之一。讀書不是為了應(yīng)付，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求！我們不應(yīng)該總是抱怨時間太少、事情太多。而應(yīng)該抓住一切可利用的時間來豐富自己的知識。 王艷茹老師 讀了這本書給我印象最深是這四個關(guān)鍵詞：思考、閱讀、勞動和創(chuàng)造性思維。同時，這四個詞給了我更多對教育事業(yè)的思考和啟迪。 思考越積極，學(xué)習(xí)越輕松。我們教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中勤于思考；學(xué)習(xí)困難越多越需要閱讀。在當(dāng)今日新月異變化的社會，孩子們需要源源不斷知識的輸入。因此，我們應(yīng)樹立起終身學(xué)習(xí)的理念，廣泛涉獵書本外的知識，理清思路，拓展視野，不斷向?qū)W生們孩子們輸入新的知識。王琳琳老師 “老師的時間從哪里來？一晝夜只有24小時?！笔前。匠Ｎ覀兛偸潜г?，一晝夜只有24小時，每天在單位工作的時間只有8小時，而且這8個小時擠得滿滿的：備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、與學(xué)生談心，開會等，還要抽出時間搞教研，下班回家還要和家長交流、忙家務(wù)?？墒墙處煹臅r間到底從哪里來呢？平時工作忙碌，充分利用瑣碎時間是非常重要的。俗話說，時間是擠出來的，充分利用上班時間的點點滴滴，也減少了加班的時間。學(xué)會利用零散時間思考課堂、寫教案、總結(jié)心得體會，這樣我們才能厚積而薄發(fā)！ 安丁蘭老師 “教育需要一場革新，學(xué)校需要更多的延展?！睂W(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，是全社會教育的根本目標(biāo)。沈祖蕓《全球教育報告》的前瞻視野讓我作為教育工作者，更清晰的領(lǐng)略到這些鮮活的教育導(dǎo)向，更加堅定自己奮斗目標(biāo)，備好自己，迎風(fēng)改革大潮！賀程老師 興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，是點燃學(xué)生智慧的火花。沒有興趣的指引和鋪墊，學(xué)生會覺得學(xué)習(xí)是枯燥無味的，從而產(chǎn)生厭學(xué)心理。因此，教師要在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科興趣方面要多下功夫，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使他們順利獲取知識，在體驗一次次成功之后，能感受到學(xué)習(xí)的樂趣，這樣才能激發(fā)學(xué)習(xí)的動力；教師要鉆研教學(xué)方法，用科學(xué)的教法引領(lǐng)學(xué)法。李俊輝老師 作為教師，要想給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)是源遠流長的小溪，教師知識淵博和眼界開闊的程度直接影響到他的教學(xué)方式和教學(xué)效果。書籍里蘊藏著豐富的知識，教師們能通過對各類書籍的閱讀、思考和研究，找到適合的教育理念，學(xué)到深刻的學(xué)科知識，懂得各種研究兒童的方法，從而提升自己的教育素養(yǎng)。 時曉薇老師 作為教師，我們要教給學(xué)生的不僅僅是學(xué)科知識，我們應(yīng)該多方面的涉獵各類書籍，才能更好地應(yīng)對教學(xué)中的各種突發(fā)情況。沒有天生的教育家，在教學(xué)工作中要多總結(jié)經(jīng)驗、積累方法，不斷成長，才能更好地適應(yīng)教師崗位。李丹丹老師 《給教師的建議》一書，每一條建議總是理論和實踐相結(jié)合，讀后有很多感觸，印象最深的是“讓孩子生活在思考的世界里”。真正的學(xué)校應(yīng)當(dāng)是一個積極思考的王國，給孩子一個思考的氛圍，提出有思考價值的問題，讓他們沉浸到問題中去，老師成為真正的傾聽者，不管孩子思考是否正確都要進行鼓勵和肯定；不斷充實自己，成為一個有豐富的思想寶藏的教師，才能真正點燃孩子的學(xué)習(xí)愿望。李小朋老師 在一個“為社會”的教育中，教學(xué)師除了教育任務(wù)之外，還要承擔(dān)許多社會責(zé)任，多種角色，例如：教師、社會工作志愿者、心理調(diào)節(jié)師等等。基于此，我們要學(xué)會解壓，獲得真正解放，首先學(xué)會做減法，減掉那些不合目的的勞動，其次減掉那些無效用的勞動。再做減法之初先要做加法：用知識武裝我們的頭腦，修煉我們的智慧。用理性指揮我們的行為。韓清香老師 讀書，就是讓自己變得遼闊的過程。多給自己一點時間，靜下心來讀書，它會一點一滴地滋養(yǎng)你、改變你，讓你收獲更好的自己。姜宣敏校長 一百條建議、一百個法寶，似陽光、似雨露，滋潤著我們干涸的心田。愿我們在此書的指導(dǎo)下，我們能以一顆平靜的心、寬容的精神，不斷學(xué)習(xí)、充實和豐富自我，做一名幸福的教師，并享受我們平凡而又不平凡的生活。