第二次小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)視域下“學(xué)習(xí)任務(wù)群”教學(xué)研討學(xué)習(xí)活動

方頭獅

漫長的寒冬終于過去，2022年11月26日，臨沂市小學(xué)語文教研室對學(xué)習(xí)任務(wù)群的初次研討，“大單元教學(xué)”以及“情境”、“主題”、“任務(wù)”、“實踐”這些概念還縈繞在腦中，與以往教學(xué)的沖撞發(fā)酵出新的思考，也產(chǎn)生了很多困惑。新年伊始，為引領(lǐng)廣大小學(xué)語文教師繼續(xù)落實2022版義務(wù)教育語文課程標準精神，聚焦語文核心素養(yǎng)，以“學(xué)習(xí)任務(wù)群”為抓手，轉(zhuǎn)變備課、作業(yè)設(shè)計、課堂教學(xué)方式，提高教學(xué)效率，促進學(xué)生實現(xiàn)“深度學(xué)習(xí)”，2023年2月3日，臨沂市小學(xué)語文教研室在一米閱讀平臺組織了第二次小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)視域下“學(xué)習(xí)任務(wù)群”教學(xué)線上研討會議，蘭陵縣第十一小學(xué)語文全體教師積極參加了線上培訓(xùn)。 　　研討會上，臨沂市教科院陳中杰院長做了會議致辭和主持，表明了學(xué)習(xí)新課標學(xué)習(xí)任務(wù)群的重要性，闡述了本次線上研討會活動的必要意義。隨后，臨沂九曲小學(xué)李英姿老師以一年級下冊《要下雨了》課堂教學(xué)為例，對“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達”任務(wù)群做了詳細解讀，隨后，臨沭縣第五實驗小學(xué)的徐啟芝老師結(jié)合《楊氏之子》的課堂教學(xué)實錄，對“思辨性閱讀與表達”任務(wù)群進行了簡明深入的分析。 　　下午，來自各個縣區(qū)的優(yōu)秀專家老師主要從分析單元背景、明確單元目標、制定單元評價、設(shè)計教學(xué)思路等幾個方面進行學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計分析，重新啟發(fā)了大家的認識。最后，陳院長對本次活動進行了總結(jié)。 此次活動，老師們對新課標下的學(xué)習(xí)任務(wù)群有了更深刻的理解，極大地開闊了大家的視野和思維，既收獲成果，又明晰了努力方向。一天的線上學(xué)習(xí)，老師們自始至終專注聆聽，詳細記錄，用心思考。 　　新課標的出現(xiàn)，是一場思想上的改革，它打破了一線教師們固有的教學(xué)模式，讓老師們開始從單篇課文的講授到整體教學(xué)設(shè)計的思考。新課標中“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的提出，解決了以往義務(wù)教育各學(xué)段課程內(nèi)容之間銜接性、連貫性不夠的問題。新課標在“修訂原則”里指出，新課標旨在“遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，加強一體化設(shè)置，促進學(xué)段銜接，提升課程科學(xué)性和系統(tǒng)性”。結(jié)合陳院長給出的教學(xué)模板，可以發(fā)現(xiàn)，在之后的備課中，要整個單元通盤考慮，整體設(shè)計，而且要在大單元主題、大單元情境以及大單元任務(wù)、大單元實踐活動的框架下，將原來的一個個單篇重組，并且落實到教學(xué)中。 　　在學(xué)習(xí)任務(wù)群這個概念之前，我們學(xué)校也一直在用一米閱讀進行主題教學(xué)的研討和實踐。其實，學(xué)習(xí)任務(wù)群并不是一個嶄新的概念，而是和我們一直探討的主題學(xué)習(xí)，大單元教學(xué)，深度學(xué)習(xí)有重合和補充。是語文教學(xué)不斷思考，不斷實踐，不斷完善的一個成果。即使這樣，也如陳院長所說，可能我們的研討在之后來看，是不成熟的，或是膚淺的。但這也恰恰代表了我們一直在思考，在研討，在進步。 　　“學(xué)習(xí)任務(wù)群”中的課程內(nèi)容，它是以“學(xué)習(xí)任務(wù)”的名義來表述的，這種表述指向的是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的實踐與行為，這就意味著，教師在教學(xué)中，要將學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐，讓學(xué)生在語文實踐中學(xué)習(xí)這些學(xué)習(xí)內(nèi)容。新課標對“學(xué)習(xí)任務(wù)群”這樣表述：“設(shè)計語文學(xué)習(xí)任務(wù)，要圍繞特定學(xué)習(xí)主題，確定具有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的語文實踐活動?！蹦憧?，教學(xué)的落腳點在“語文實踐活動”上，也就是說，教師要指導(dǎo)學(xué)生在語文活動中學(xué)語文、在任務(wù)驅(qū)動的做中學(xué)語文、在語言文字的運用中學(xué)語文，而不能只是聽教師教語文，看教師講語文，記教師講的語文。我們學(xué)校有著不容忽視的學(xué)情，如何調(diào)整師生之間的學(xué)習(xí)模式，打破習(xí)以為常的課堂流程，老師們內(nèi)心也是充滿挑戰(zhàn)，既有壓力，也有動力。 　　不破不立，學(xué)校一直秉承著“求真求實，至善至美”的治學(xué)理念，經(jīng)過此次線上研討學(xué)習(xí)，我們學(xué)校一定會緊跟步伐，在新課標的引領(lǐng)下，積極開展各項實踐活動，讓“學(xué)習(xí)任務(wù)群”從云端落地，在蘭陵縣第十一小學(xué)的課堂里，生根發(fā)芽。 　　編輯：潘穎紅 審核：張兵