“藝”起遇見新“繪”美好一2023年特師附小美術(shù)教研組寒假培訓(xùn)

牛牛

新學(xué)期伊始，在教研室的組織下，我們美術(shù)教研組全員參加了寒假美術(shù)教師培訓(xùn)，通過培訓(xùn)不僅給自己充電并能恰到好處的調(diào)整工作狀態(tài)，讓自己精神飽滿的迎接新學(xué)期。各位授課教師的講課，讓我們受益匪淺，感受頗深！ 2月3日，特師附小美術(shù)學(xué)科進(jìn)行了寒假培訓(xùn)的集體學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了滕建平老師的《小學(xué)國畫單元教學(xué)瑣議》，劉兵老師的《核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的美術(shù)特色課程》，劉小添老師的《新課標(biāo)引領(lǐng)下的美術(shù)教學(xué)》，吳艷楠的《漫畫角色設(shè)計解讀》，四位老師的講解從課標(biāo)到單元到具體的美術(shù)課程有了一個清晰的了解，主要內(nèi)容涵蓋新舊課標(biāo)對比解讀；核心素養(yǎng)、評價的變化；學(xué)業(yè)水平考試舉例；新課標(biāo)下的課堂教學(xué)實踐；對標(biāo)核心素養(yǎng)的目標(biāo)敘寫；主題單元設(shè)計等。 上午，滕建平老師的《小學(xué)國畫單元教學(xué)瑣議》帶領(lǐng)我們欣賞了很多名人大家的作品，如《匡廬圖》、《寫生珍禽圖》、《早春圖》、《富春山居圖》等對作品進(jìn)行細(xì)致分析，讓我們見識許多大師的作品，受益匪淺，感受頗深！ 特別是我校美術(shù)國畫教學(xué)的嘗試美術(shù)學(xué)科實施體系，推進(jìn)傳統(tǒng)文化資源課程整合中，把書法、國畫、線描等融入美術(shù)課程，我校通過實施“利用傳統(tǒng)文化資源開展美術(shù)教學(xué)教研”這一活動，實施了《特師附小兒童中國畫、書法之探究》的研究項目，從一至六年級美術(shù)課程與傳統(tǒng)文化的單元課程設(shè)置。 劉兵老師的《核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的美術(shù)特色課程》，課程研究不僅僅定位為創(chuàng)編學(xué)程，應(yīng)該定位為研究學(xué)程的過程中學(xué)習(xí)、思考、生成，從而大幅度提高對學(xué)科的認(rèn)知水平，即通過一個大單元研究打通一個學(xué)科。 下午，劉小添老師的《新課標(biāo)引領(lǐng)下的美術(shù)教學(xué)》，作為美術(shù)老師要積極了解新課標(biāo)的內(nèi)容、思想、變化以及創(chuàng)新；積極適應(yīng)核心素養(yǎng)提出的新的更高的要求。下面劉小添老師重點從幾個方面重新認(rèn)識美術(shù)學(xué)科：大單元、大概念、核心素養(yǎng)、新課標(biāo)解讀等理論聯(lián)系本學(xué)校的實際情況，講解的非常條理而清晰，讓我我們根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探，教師也將根據(jù)課標(biāo)認(rèn)真解讀，完成大單元教學(xué)的設(shè)計。 　　吳艷楠老師讓我們了解漫畫角色設(shè)計不僅包括最直觀的外形與輪廓設(shè)計，還包括漫畫角色身份性格的內(nèi)在特征和內(nèi)心世界的設(shè)定，講解的很細(xì)致，在教學(xué)中讓學(xué)生認(rèn)知，將會有更好的體驗。 讓我們更詳細(xì)知道了，漫畫角色設(shè)計是設(shè)計者將漫畫文字腳本中，所描述的角色以圖像的形式，生動、鮮活、極具視覺沖擊力的再現(xiàn)出來的直觀形象。 　　要想真正提高自己的美術(shù)教育教學(xué)水平，就要持之以恒地學(xué)習(xí)，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的美術(shù)文化素養(yǎng)。通過今天的培訓(xùn)，四位老師的精彩講解，讓我在思想和教育理念上有了新的認(rèn)識和思考?？偢械竭€有許多需要學(xué)習(xí)的地方，我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，讓我們在今后的教學(xué)中以全新的面貌揚帆起航！