教而不研則淺，研而不教則空——臨沂市小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)視域下“學(xué)習(xí)任務(wù)群”教學(xué)研討會(huì)議

折紙飛往麥田

課程標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)校教育教學(xué)憲法，是育人藍(lán)圖，具有準(zhǔn)繩的作用。2月3日，相邸中心小學(xué)全體語(yǔ)文老師共同迎來了“臨沂市小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)視域下學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)研討會(huì)”。本次研討會(huì)以新課標(biāo)為指導(dǎo)，聚焦核心素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)任務(wù)群，各位專家以理念與課例相結(jié)合的方式進(jìn)行講解，促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。 時(shí)間安排 一、時(shí)間：2月3日8：30——17：00 二、形式：線上。具體入會(huì)方式另行通知。 三、參會(huì)人員： 各縣區(qū)、學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教研員，語(yǔ)文備課組長(zhǎng)、骨干教師。 日程安排 8:20-8:30 調(diào)試設(shè)備、人員入會(huì) 龐現(xiàn)山陳浩 8:30-8:40 會(huì)議說明陳中杰 8:40-10:00 《要下雨了》課堂教學(xué)及一年級(jí)下冊(cè)第六單元“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”任務(wù)群設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析 臨沂九曲小學(xué) 李英姿 10:10-11:30 《楊氏之子》課堂教學(xué)及五年級(jí)下冊(cè)第八單元“思辨性閱讀與表達(dá)”任務(wù)群設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析 臨沭縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué) 徐啟芝 13:30-14:00 二年級(jí)下冊(cè)第三單元“語(yǔ)言文字積累與梳理”任務(wù)群設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析 蒙陰研究團(tuán)隊(duì) 包美華 14:00-14:30 四年級(jí)下冊(cè)第三單元“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”任務(wù)群設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析 郯城研究團(tuán)隊(duì) 徐妍 14:30-15:00 三年級(jí)下冊(cè)第七單元“實(shí)用性閱讀與交流”任務(wù)群設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析 平邑研究團(tuán)隊(duì) 陳淑娟 15:10-15:40 六年級(jí)下冊(cè)第五單元“思辨性閱讀與表達(dá)”任務(wù)群設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析 費(fèi)縣研究團(tuán)隊(duì) 王友梅 15:40-16:10 五年級(jí)下冊(cè)第三單元“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”任務(wù)群設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析 羅莊研究團(tuán)隊(duì) 楊艷艷 16:10-16:30 會(huì)議總結(jié) 陳中杰 學(xué)習(xí)開始了 會(huì)議分為兩個(gè)部分，首先觀摩學(xué)習(xí)臨沂九區(qū)小學(xué)李英姿老師執(zhí)教課題《要下雨了》、臨沭縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐啟芝教師執(zhí)教課題《楊氏之子》；后由蒙陰、郯城、平邑、費(fèi)縣、羅莊共五個(gè)研究團(tuán)隊(duì)分別針對(duì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)群作簡(jiǎn)析設(shè)計(jì)。 　　 李英姿老師執(zhí)教的《要下雨了》是一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，本篇課文基于學(xué)生真實(shí)生活設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。 在課文教授過程中，本著以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，李老師在課上循循善誘，第一關(guān)：讀、圈，第二關(guān)：畫、讀，第三關(guān)：描、練，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中交流討論，合作展示，精彩紛呈。 徐啟芝老師執(zhí)教的《楊氏之子》一篇文言文，簡(jiǎn)短風(fēng)趣，徐老師從文本所體現(xiàn)的人與人之間的和諧出發(fā)開展教學(xué)，始終把文化自信擺在教學(xué)的第一位，拓展補(bǔ)充閱讀材料，讓學(xué)生在立足課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，加深了對(duì)古文的理解，也激發(fā)了孩子對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。 蒙陰團(tuán)隊(duì)陳常梅老師在解讀中強(qiáng)調(diào)，要把語(yǔ)言文字積累和梳理落實(shí)到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)都要緊緊服從于語(yǔ)言學(xué)習(xí)這一目標(biāo)，這樣才體現(xiàn)語(yǔ)言文字運(yùn)用思想的教學(xué)設(shè)計(jì)。 新課標(biāo)指出：“設(shè)計(jì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)，要圍繞特定學(xué)習(xí)主題，確定具有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群由相互關(guān)聯(lián)的系列學(xué)習(xí)任務(wù)組成，共同指向?qū)W生的核心素養(yǎng)發(fā)展，具有情境性、實(shí)踐性、綜合性?！?lt;/p> 郯城研究團(tuán)隊(duì)以四年級(jí)下冊(cè)第三單元為例，談文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)的任務(wù)群教學(xué)。以“輕叩詩(shī)歌大門，制作有聲詩(shī)集”為主題，設(shè)計(jì)了三大任務(wù)，以大情景任務(wù)貫穿始終，在大任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中領(lǐng)悟課文表達(dá)的內(nèi)容和思想感情，促進(jìn)核心思想的形成與發(fā)展。 平邑研究團(tuán)隊(duì)陳淑娟老師以四年級(jí)下冊(cè)第七單元為例來談“實(shí)用性閱讀與閱讀”任務(wù)群的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析，這個(gè)任務(wù)群的大概念就是對(duì)事物多方面的理解與表達(dá)，與其他任務(wù)群最大的區(qū)別就是實(shí)用性。從語(yǔ)文要素的橫向和縱向分析，旨在鍛煉學(xué)生在讀中學(xué)方法，在讀中練方法。 費(fèi)縣研究團(tuán)隊(duì)從“思辨性閱讀與表達(dá)任務(wù)群”的內(nèi)涵出發(fā)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生理性思維、理性精神、理性表達(dá)。從關(guān)注語(yǔ)文要素，把握教學(xué)目標(biāo)；關(guān)注內(nèi)容編排，注重思維成長(zhǎng)等方面進(jìn)行解讀和設(shè)計(jì)，通過精妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉學(xué)生閱讀思辨能力，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維。 羅莊研究團(tuán)隊(duì)強(qiáng)調(diào)“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”任務(wù)群與其他學(xué)習(xí)任務(wù)群相比，更要重視引導(dǎo)學(xué)生解決生活情境中的真實(shí)問題?；谡鎸?shí)生活情境的問題，更易于引發(fā)學(xué)生的探究興趣與熱情，激發(fā)學(xué)生的思考力與創(chuàng)造力；強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。 陳院長(zhǎng)對(duì)今天的研討活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。陳院長(zhǎng)指出，教師今后要重視綜合性學(xué)習(xí)，跨學(xué)科學(xué)習(xí)，為學(xué)好語(yǔ)文做服務(wù)。對(duì)于落實(shí)基于“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的單元整體要求，并提出三點(diǎn)要求。第一，圍繞相關(guān)內(nèi)容，做好深度研究，第二，落實(shí)集體備課，提高教學(xué)效果。第三，重視單元測(cè)評(píng)，做好補(bǔ)償教學(xué)。 在這一天的學(xué)習(xí)中，我們從認(rèn)真的筆記里，端正的坐姿中可以感受到相邸小學(xué)的全體語(yǔ)文老師認(rèn)真而又努力的學(xué)習(xí)著…… 陳院長(zhǎng)和各位專家老師對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)群的獨(dú)到見解如一縷陽(yáng)光為我們撥開云霧，為我們一線教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)指出了新路徑，讓我們對(duì)新版課標(biāo)下的語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。 知無涯學(xué)無涯，教無止境決定了反思無止境，在實(shí)踐中反思，在反思中修正，在修正中漸進(jìn)，在漸進(jìn)中總結(jié)，在總結(jié)中提升，在提升中充實(shí)，教研永不停留。