<p class="ql-block"> 為引領(lǐng)廣大小學(xué)語文教師進(jìn)一步落實(shí)2022版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)精神，聚焦語文核心素養(yǎng)，以“學(xué)習(xí)任務(wù)群”為抓手，轉(zhuǎn)變備課、作業(yè)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)方式，提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)“深度學(xué)習(xí)”，臨沂市教科院于2023年2月3日召開臨沂市第二次小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)視域下“學(xué)習(xí)任務(wù)群”教學(xué)（線上）研討會(huì)議。沂水縣沂蒙中學(xué)小學(xué)部全體語文教師通過集體觀看直播的方式準(zhǔn)時(shí)相約云端，共同參與了此次教研盛宴。</p> <p class="ql-block"> 首先陳院長(zhǎng)介紹了此次活動(dòng)的目的，依托語文主題學(xué)習(xí)和任務(wù)群，落實(shí)第一次研討會(huì)精神。以區(qū)縣為團(tuán)隊(duì)，展示學(xué)習(xí)任務(wù)群角度的單元教學(xué)設(shè)計(jì)，為一線語文教師設(shè)計(jì)“學(xué)習(xí)任務(wù)群”解難答惑。</p> <p class="ql-block"> 來自七個(gè)縣區(qū)語文教研團(tuán)隊(duì)的老師們結(jié)合新課標(biāo)，針對(duì)不同類型的學(xué)習(xí)任務(wù)群進(jìn)行設(shè)計(jì)，用直觀、清晰的教學(xué)設(shè)計(jì)案例為我們進(jìn)行了精彩的展示。</p> <p class="ql-block"> 第一位是臨沂九曲小學(xué)教研團(tuán)隊(duì)李英姿老師帶來的一節(jié)精彩的課程《要下雨了》。李老師整堂課生動(dòng)活潑，妙趣橫生。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 接下來李老師又為我們介紹了一年級(jí)下冊(cè)第六單元“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”任務(wù)群的設(shè)計(jì)思路。李老師先對(duì)本單元所屬的新課標(biāo)中的任務(wù)群精準(zhǔn)定位，接著根據(jù)人文主題的橫向分析和語文要素的縱向分析，深度地剖析教材內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 第二位是臨沭縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)的徐啟芝老師執(zhí)教的《楊氏之子》。這節(jié)課，徐老師緊緊地圍繞單元主題做好精心設(shè)計(jì)，并在課堂教學(xué)中落實(shí)了教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性，一步一步地把教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。</p> <p class="ql-block"> 接下來，徐老師針對(duì)五年級(jí)下冊(cè)第八單元“思辨性閱讀與表達(dá)”任務(wù)群設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析，帶來題為《品語言之趣 悟思維之妙 做有趣之人》的報(bào)告。報(bào)告圍繞單元教材解讀、單元學(xué)情分析、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、單元整體規(guī)劃、單元評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)五個(gè)方面展開。</p> <p class="ql-block"> 第三位是蒙陰教研團(tuán)隊(duì)的包美華老師，她以二年級(jí)下冊(cè)第三單元“語言文字積累與梳理”任務(wù)群設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析為例，帶來題為《字里中華 傳承文化》的報(bào)告。包老師指出，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際與漢字文化，可適當(dāng)調(diào)整教學(xué)順序，并將語文園地的內(nèi)容分散到每個(gè)課時(shí)教學(xué)中。</p> <p class="ql-block"> 第四位是郯城教研團(tuán)隊(duì)的徐妍老師為我們分享了四年級(jí)下冊(cè)第三單元“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”任務(wù)群的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析。徐老師將本單元的大概念提煉為:收集整理詩歌需要讀、想、思結(jié)合，提高學(xué)生語言表達(dá)能力。同時(shí)把單元目標(biāo)分為:知道、理解、應(yīng)用三個(gè)進(jìn)階層面。</p> <p class="ql-block"> 第五位是平邑教研團(tuán)隊(duì)的陳淑娟老師以三年級(jí)下冊(cè)第七單元“實(shí)用性閱讀與交流”任務(wù)群設(shè)計(jì)為例進(jìn)行簡(jiǎn)析。綜合分析本單元的人文主題與語文要素，陳老師將本單元的總?cè)蝿?wù)情境設(shè)計(jì)為記錄“自然探秘手記”，再分為四個(gè)小任務(wù):探奇妙世界、賞天地珍藏、尋語言奧秘、展探秘手記來貫穿始終。</p> <p class="ql-block"> 第六位是費(fèi)縣教研團(tuán)隊(duì)的王友梅老師以六年級(jí)下冊(cè)第五單元“思辨性閱讀與表達(dá)”任務(wù)群設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析為例，帶來題目為《穿越古今未來尋科學(xué)之魂，把握文本觀點(diǎn)悟表達(dá)之妙》的報(bào)告。王老師從關(guān)注單元要素，把控教學(xué)目標(biāo)；關(guān)注內(nèi)容編排，注重思維成長(zhǎng)；關(guān)注學(xué)生學(xué)情，提升核心素養(yǎng)三個(gè)方面對(duì)單元教材展開分析。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 第七位是羅莊教研團(tuán)隊(duì)的楊艷艷老師，她為我們分享的是《跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群的解讀與實(shí)踐探索》，報(bào)告以五年級(jí)下冊(cè)第三單元《遨游漢字王國》為例展開。楊老師根據(jù)新課標(biāo)的要求指出，要引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中，聯(lián)結(jié)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外，拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用領(lǐng)域，提高語言文字運(yùn)用能力。要立足于語文學(xué)科“跨而有根”，同時(shí)也要為語文素養(yǎng)形成服務(wù)“跨而有歸”。</p> <p class="ql-block"> 最后，陳院長(zhǎng)對(duì)今天的研討活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。陳院長(zhǎng)指出，教師今后要重視綜合性學(xué)習(xí)，跨學(xué)科學(xué)習(xí)，為學(xué)好語文做服務(wù)。</p><p class="ql-block"> 對(duì)于落實(shí)基于“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的單元整體要求，陳院長(zhǎng)提出三點(diǎn)要求：第一，圍繞相關(guān)內(nèi)容，做好深度研究；第二，落實(shí)集體備課，提高教學(xué)效果；第三，重視單元測(cè)評(píng)，做好補(bǔ)償教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 在學(xué)習(xí)中前進(jìn)，在思索中成長(zhǎng)。在線上培訓(xùn)過程中，我們?nèi)w語文老師仔細(xì)傾聽，認(rèn)真學(xué)習(xí)，緊跟新課改的步伐，盡享語文之美。</p><p class="ql-block"> 教有所得，研有所獲。短短一天的學(xué)習(xí)在各位專家精彩紛呈的分享中落下帷幕，讓我們每位老師受益良多。在以后的語文教學(xué)工作中，我們將在精研教材的基礎(chǔ)上，立足學(xué)習(xí)任務(wù)群，將任務(wù)群落實(shí)到課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，在思維訓(xùn)練中提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。心中有方向，腳下方有路，相信老師們能夠不斷學(xué)習(xí)研究，躬身實(shí)踐，一定可以帶領(lǐng)學(xué)生走向更科學(xué)高效的語文學(xué)習(xí)之路！</p>