<p class="ql-block">為了深入領會和把握新課標的精神實質及主要變化，更好地把新課標理念和要求落到實處，以“學習任務群”為抓手，為語文新課堂賦能，2月3日，我校全體語文教師參加了臨沂市第二次小學語文主題學習視域下“學習任務群”教學研討會議，開啟了為期一天的學習之旅。</p> <p class="ql-block">臨沂九曲小學的李英姿老師為我們帶來了課例展示《要下雨了》，李老師緊緊圍繞目標進行有效教學，以夏日荷塘讀寫展進行任務群的構建，以讀助講，環(huán)環(huán)相扣，形式活潑，為我們帶來一場“夏日大聯(lián)歡”。</p> <p class="ql-block">徐啟芝老師以五下八單元為例，從賞臉巧答妙對，析言語智慧，做有趣之人為我們解讀了思辯性閱讀與表達任務群設計簡易，設計了風趣達人秀這一情景任務，讓學生在演得有趣，想得有趣，畫得有趣中，感受到故事中人物語言的風趣機智。</p> <p class="ql-block">包美華老師對二年級下冊語文第三單元“語言文字的積累與梳理”任務群進行設計簡析?！罢Z言文字積累與梳理”是核心素養(yǎng)的重要組成，教師在進行識字教學時應該重視兒童的思維發(fā)展特點，結合漢字造字規(guī)律，盡可能使識字教學具象化。</p> <p class="ql-block">郯城研究團隊徐妍老師為大家分享的是四年級下冊第三單元“文學閱讀與創(chuàng)意表達”任務群設計簡析。以“輕叩詩歌大門，制作有聲詩集”為主題，以大情景任務貫穿始終，讓學生在實踐過程中領悟課文表達的內(nèi)容和思想感情。</p> <p class="ql-block">平邑研究團隊陳淑娟老師以三年級下冊第七單元為例，來談“實用性閱讀與閱讀”任務群的設計簡析，從語文要素的橫向和縱向分析，旨在鍛煉學生在讀中學方法，在讀中練方法。</p> <p class="ql-block">費縣研究團隊從“思辨性閱讀與表達任務群”的內(nèi)涵出發(fā)，重點培養(yǎng)學生理性思維、理性精神、理性表達。</p> <p class="ql-block">羅莊研究團隊強調(diào)“跨學科學習”任務群與其他學習任務群相比，更要重視引導學生解決生活情境中的真實問題。</p> <p class="ql-block">“教而有研則深，研而有悟則進”，學無止境，每一次培訓都是教師提升自身專業(yè)素養(yǎng)的機會。知之愈明，則行之愈篤;行之愈篤，則知之益明。我們將不斷深研新課程標準和教材內(nèi)容，改進教育教學方法，提高教育教學水平，把握課程改革新航向，乘風破浪，踏歌而行，探尋最美的教育風景。</p>