<p class="ql-block"> 求木之長者，必固其根本</p><p class="ql-block"> 欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源</p><p class="ql-block"> 為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒深度學(xué)習(xí)的幼兒園科學(xué)數(shù)學(xué)領(lǐng)域教育，兔年春節(jié)剛過，兩百多名河南各地骨干教師走進(jìn)百年河大的學(xué)堂進(jìn)行為期14天的學(xué)習(xí)工作。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 我們一班九組的組員們，在這幾天的學(xué)習(xí)中也收獲滿滿，感慨良多。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> ??名師指引??</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">—— 張俊教授</p> <p class="ql-block"> 張俊教授針對科學(xué)領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)與幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)聚焦闡述，指導(dǎo)我們深入理解了核心經(jīng)驗(yàn)；通過對“大概念”的解釋和舉例，具象化了概念理解對知識建構(gòu)和遷移的重要性。在幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的開展做了詳細(xì)的解讀，引導(dǎo)大家從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題，重點(diǎn)關(guān)注幼兒從豐富多彩的學(xué)習(xí)過程中如何獲得經(jīng)驗(yàn)，做看得見兒童，找的到的課程！</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">——張亞杰教授</p> <p class="ql-block"> 張亞杰教授用全天的時(shí)間將學(xué)前兒童數(shù)學(xué)的理論知識講解和案例分析指導(dǎo)相結(jié)合的方法來進(jìn)行培訓(xùn)。 培訓(xùn)中，張亞杰教授針對數(shù)學(xué)的核心經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析，講解所涉及的概念和兒童數(shù)學(xué)發(fā)展的年齡特點(diǎn)，并針對小、中、大班各年齡段教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)，給我們做了詳細(xì)的講解和分析。同時(shí)圍繞“集合、數(shù)概念與運(yùn)算”，“空間時(shí)間、測量與統(tǒng)計(jì)”幾大板塊，聚焦幼兒數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)圍繞數(shù)學(xué)自身體系，全面系統(tǒng)的介紹幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，也有理論總結(jié)。使每一位老師都能夠充分掌握數(shù)學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)的核心，讓孩子們獲得更好的教育。</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;"> —— 岳亞平教授</p> <p class="ql-block"> 幼小銜接是幼兒園與小學(xué)教育的銜接，是孩子發(fā)展過程中所面臨的一個(gè)重要階段。岳亞平教授的基于兒童深度學(xué)習(xí)的幼小科學(xué)銜接中指出兒童的入學(xué)準(zhǔn)備與入學(xué)適應(yīng)的重要性；從兒童深度學(xué)習(xí)的特征、特點(diǎn)以及深度學(xué)習(xí)與兒童的入學(xué)準(zhǔn)備適應(yīng)結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解。我們學(xué)習(xí)教師應(yīng)踐行深度學(xué)習(xí)理念，深度學(xué)習(xí)是深入知識內(nèi)核的學(xué)習(xí)、展開問題解決的學(xué)習(xí)，唯有在實(shí)踐參與中踐行深度學(xué)習(xí)理念，才能獲得真正的知識！</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">——李美芳老師</p> <p class="ql-block"> 李美芳老師在數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施中從學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的價(jià)值導(dǎo)向和數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)教師在開展幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)過程中應(yīng)以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣為主，促進(jìn)幼兒發(fā)展用數(shù)學(xué)的方法創(chuàng)造性解決問題的能力。李美芳老師講述了大量的實(shí)例案例讓我們更直接的感受、理解。</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">——吳述玲園長</p> <p class="ql-block"> 大自然給孩子們的空間是無界的，它給孩子的想象是自由的。</p><p class="ql-block"> 原陽縣星火幼兒園在吳述玲園長的帶領(lǐng)下，在鄉(xiāng)村自然的環(huán)境中上課。土地就是最堅(jiān)固、最寬敞明亮的教室，土地上的一草一木、一花一果是最鮮活的教具，而在自然中棲息的蟲蟲、鳥兒、動(dòng)物們，是孩子們最好的認(rèn)知伙伴。敬佩吳園長的教育精神，學(xué)習(xí)黎族本土，善于發(fā)現(xiàn)，挖掘利用周邊的獨(dú)特資源，就會(huì)讓課堂活起來！讓孩子動(dòng)起來！讓童年笑起來！</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">——梁柯馨老師</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">——王娟老師</p> <p class="ql-block"> 兒童早期STEM教育是基于真實(shí)問題的學(xué)習(xí)，在真實(shí)情景中，鼓勵(lì)幼兒綜合運(yùn)用科學(xué)經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)經(jīng)驗(yàn)、工程經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問題。</p><p class="ql-block"> 今天下午有幸聽了兩位一線老師的優(yōu)秀stem課程的分享。河南大學(xué)幼兒園的梁柯馨老師分享的stem活動(dòng)《建橋》，開封市翠園幼兒園的王娟老師分享的stem活動(dòng)《水龍頭變身記》。他們從課程開發(fā)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到教訓(xùn)、策略和師幼對話、教師反思等方面點(diǎn)題，孩子們關(guān)注幼兒園的現(xiàn)實(shí)生活情境產(chǎn)生了想要實(shí)際解決問題的想法，圍繞其背后發(fā)生的事件、形成stem課程的開展。</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">——李臻老師</p> <p class="ql-block"> 以自然潤澤生命，以探究激發(fā)成長！在生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中體驗(yàn)，貫徹《指南》立足園本，開展科學(xué)探究，讓幼兒享受到更科學(xué)的教育。李臻老師以《利用要生活中動(dòng)植物資源開展科學(xué)探索的實(shí)踐研究》為主題進(jìn)行專題培訓(xùn)，如何讓探究活動(dòng)“在其位”謀取“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)”功能的最佳效果，促使幼兒通過自身的感知和操作，探索動(dòng)植物世界的奧秘，使探索活動(dòng)精彩迭出，今天李老師從探究內(nèi)容、幼兒興趣、實(shí)施方法、路徑策略等進(jìn)行了闡述， 孩子是腳，課程是鞋。我們要有效利用周邊動(dòng)植物資源的優(yōu)勢，組織幼兒開展形式多樣的科學(xué)探究活動(dòng)，讓幼兒與自然動(dòng)植物親密接觸，將科學(xué)教育貫穿于幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，掌握方法，體驗(yàn)樂趣，構(gòu)建科學(xué)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">——?jiǎng)⒚懒嶂魅?lt;/p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用于生活?！毒V要》中提出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”的教育目標(biāo)。如何在生活中去發(fā)現(xiàn)科學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)的契機(jī)呢？開封市實(shí)驗(yàn)幼兒園的劉美玲主任以《生活中的科學(xué)數(shù)學(xué)》專題講座給了我們很好的答案。劉主任分別從幼兒園一日生活中的數(shù)學(xué)教育契機(jī)和科學(xué)游戲來分享。結(jié)合理論基礎(chǔ)和實(shí)際教學(xué)案例讓我們很清晰的找到了教學(xué)的方向。做善于發(fā)現(xiàn)、思考的教師，將科學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)融于孩子的日常生活中去，體驗(yàn)數(shù)學(xué)科學(xué)的無限樂趣。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??所悟所思??</p> <p class="ql-block"> 老師們認(rèn)真聆聽專家教授講座，做筆記，課后主動(dòng)與教授面對面交流，撰寫心得感悟，專家引領(lǐng)，反思成長。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??老師們記錄筆記??</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??撰寫反思，收獲滿滿??</p> <p class="ql-block"> 通過這幾天的科學(xué)數(shù)學(xué)專題講座培訓(xùn)，組員們對幼兒園科學(xué)數(shù)學(xué)的核心經(jīng)驗(yàn)及活動(dòng)教學(xué)有了新的認(rèn)識，同時(shí)也更新了組員們的教育理念和觀點(diǎn)，并紛紛表示要學(xué)以致用，將本次培訓(xùn)的知識積極地運(yùn)用到教育教學(xué)中。同時(shí)了解了生活中的科學(xué)數(shù)學(xué)教育是在于從真實(shí)的情境中產(chǎn)生，運(yùn)用科學(xué)和數(shù)學(xué)解決問題的需要，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力；是將兒童的科學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還原于生活，支持兒童運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)解決生活問題；在解決問題的過程中又會(huì)遇到新問題，產(chǎn)生新挑戰(zhàn)，尋找新方法，獲得新經(jīng)驗(yàn)。相信在以后的科學(xué)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中，老師們能做到及時(shí)捕捉教育契機(jī)，并支持幼兒自主探索、適時(shí)引導(dǎo)，不斷提升教師專業(yè)能力，發(fā)展促進(jìn)教師專業(yè)。也期待接下來幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，能帶給我們更多的精彩。</p>