<p class="ql-block" style="text-align:center;">生命中，總有一些相逢，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">暖若一抹煦陽(yáng)，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">化解冬末春初的冷意。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">在這百年名校里，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我們共赴一場(chǎng)“學(xué)習(xí)盛宴”，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">遇見(jiàn)就是幸福。</p> <p class="ql-block"> “百尺竿頭須進(jìn)步，十方世界是全身”，只有不斷求索，才能不斷進(jìn)步。2023年1月29日，我們有幸參加了河南大學(xué)主辦的“省培計(jì)劃”幼兒園省級(jí)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目，200余名學(xué)員在專家教授講座中汲取營(yíng)養(yǎng)，在小組任務(wù)驅(qū)動(dòng)中提升自我，在專題交流研討中碰撞思維，時(shí)光雖短，受益匪淺。</p> 名師——錦囊相授 <p class="ql-block"> 1月30日上午，我們帶著美好的期待齊聚河大金明校區(qū)，參加了開(kāi)班儀式。河大的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這所百年名校悠久的歷史、硬核的師資團(tuán)隊(duì)以及卓越的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)的講解，讓我們對(duì)這所雙一流大學(xué)的敬佩之情油然而生。下午參觀了明倫校區(qū)，倍感神圣！典雅、古樸的校園，訴說(shuō)著百年名校的滄海桑田、跌宕起伏！一草一木，一磚一瓦，都讓我們感覺(jué)在和一位百歲老人對(duì)話，心里充滿了自豪和敬畏……</p> <p class="ql-block"> 1月31日上午，南京師范大學(xué)張俊教授的專題講座《科學(xué)領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)與幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)》，讓我們?cè)俅蚊鞔_了“探究”對(duì)于科學(xué)教育的重要性，以及梳理了生活是科學(xué)教育的根基、活動(dòng)是途經(jīng)、經(jīng)驗(yàn)是導(dǎo)向的互相銜接，又以生動(dòng)的案例解析了集體教學(xué)活動(dòng)中的科學(xué)教育基本流程。</p> <p class="ql-block"> 1月31日下午，聆聽(tīng)了河南大學(xué)岳亞平教授的專題講座《基于兒童深度學(xué)習(xí)的幼小科學(xué)銜接》。一場(chǎng)三小時(shí)的頭腦風(fēng)暴，讓我們被這位仰慕已久的教育大師深深吸引。深度學(xué)習(xí)對(duì)于幼兒終身發(fā)展的重要意義、幼兒園和小學(xué)在幼小銜接中的各自責(zé)任和準(zhǔn)備，使我們有醍醐灌頂?shù)母惺芎褪斋@。</p> <p class="ql-block"> 2月1日，聆聽(tīng)了河南大學(xué)張亞杰博士的《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)》講座。張老師深入淺出的講解了學(xué)前數(shù)學(xué)教育的誤區(qū)、概念、特點(diǎn)、任務(wù)、經(jīng)驗(yàn)等，用生動(dòng)的實(shí)例讓我們理解了幼兒園數(shù)學(xué)教育的階梯性和科學(xué)性。</p> <p class="ql-block"> 2月2日上午，聆聽(tīng)了河南大學(xué)李美芳博士的講座《幼兒園集體數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》。李老師講了幼兒園數(shù)學(xué)教育的價(jià)值導(dǎo)向、如何在深度學(xué)習(xí)中培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)能力、如何在集體活動(dòng)中發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)能力等，理論結(jié)合實(shí)踐，有高度更接地氣，我們受益匪淺！</p> <p class="ql-block"> 2月2日下午，原陽(yáng)縣星火幼兒園的吳述玲園長(zhǎng)做了講座《幼兒園科學(xué)學(xué)習(xí)在自然教育中的探究實(shí)施及案例解析》。來(lái)自農(nóng)村的一線園長(zhǎng)生動(dòng)形象的向我們展示了大自然是孩子最好的教育資源，自然養(yǎng)育更適合兒童的身心成長(zhǎng)！親近自然才能創(chuàng)新思維，自然養(yǎng)育中的數(shù)學(xué)教育更科學(xué)、孩子更幸福！</p> <p class="ql-block"> 2月3日，再次聆聽(tīng)了河南大學(xué)張亞杰教授的講座《基于深度學(xué)習(xí)的幼兒園STEM教育理論與實(shí)踐》。我們學(xué)習(xí)了深度學(xué)習(xí)、元認(rèn)知、高階思維等理論知識(shí)的概念和運(yùn)用，以及基于這些理論的支持下，如何解決科學(xué)教育中的實(shí)踐問(wèn)題。</p> <p class="ql-block"> 2月4日上午，我們聆聽(tīng)了濮陽(yáng)市高中與學(xué)前教育教學(xué)研究室李臻老師的講座《利用幼兒生活中動(dòng)植物資源開(kāi)展科學(xué)探究的實(shí)踐研究》。李老師從課題研究的角度，向我們闡釋了如何充分利用幼兒園的自然資源，讓幼兒學(xué)會(huì)科學(xué)探究、喜歡觀察，獲得成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 2月4日下午，聆聽(tīng)了開(kāi)封市實(shí)驗(yàn)幼兒園劉美玲老師的講座《走進(jìn)科學(xué) 放飛夢(mèng)想》。李老師的講解深入淺出，生動(dòng)的講解了如何在一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)科學(xué)的融入科學(xué)教育，用科學(xué)的眼睛發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)，并實(shí)施科學(xué)教育。</p> 賦能——篤行不怠 <p class="ql-block"> 培訓(xùn)，承載著成長(zhǎng)的希望。我們只有不斷自我革新，為自己“充電”，才能在幼教的路上詩(shī)意行走，一路芬芳！</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，真美！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 主動(dòng)積極的互動(dòng)，真學(xué)！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 思想智慧的碰撞，真悟！</span></p> 蓄勢(shì)——以待博發(fā) <p class="ql-block"> 通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我們了解到幼兒科學(xué)數(shù)學(xué)教育是指幼兒在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)自身的活動(dòng)，對(duì)周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找答案的探索過(guò)程?？茖W(xué)和數(shù)學(xué)教育內(nèi)容豐富多彩，神奇有趣，教師要充分發(fā)揮科學(xué)的魅力，巧妙地組織科學(xué)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)數(shù)學(xué)的好奇心和探索欲望，引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的探索方法去探究問(wèn)題，解決問(wèn)題，體驗(yàn)樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的自主探索能力。為幼兒的終身學(xué)習(xí)和后續(xù)發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)！</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我知道了先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在科學(xué)和數(shù)學(xué)活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，通過(guò)引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在科學(xué)和數(shù)學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒的興趣和探索欲望，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。</p> <p class="ql-block"> 問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)。幾天的“學(xué)習(xí)盛餐”充盈了學(xué)識(shí)，啟迪了思想、內(nèi)化了理念、豐富了策略。使我深入理解了“科學(xué)和數(shù)學(xué)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)”，加深了對(duì)探究式科學(xué)教育活動(dòng)原則與組織過(guò)程的認(rèn)識(shí)，更新了科學(xué)教育理念，為今后科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的組織和實(shí)施、挖掘幼兒科學(xué)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的生長(zhǎng)點(diǎn)、支持幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)！感恩遇見(jiàn)，感謝陪伴！</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我對(duì)幼兒園科學(xué)領(lǐng)域的理論知識(shí)以及如何運(yùn)用到實(shí)踐中有了更深刻的了解。《綱要》指出：“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感覺(jué)科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)興趣。”因此，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，在科學(xué)教育活動(dòng)中拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律，使各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性、操作性，寓教育于生活、游戲之中。</p> <p class="ql-block"> 回首這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，在這里我接受了思想上的又一次洗禮。各專家們的講座都非常精彩！從國(guó)家政策到幼兒教育政法解讀，從科學(xué)領(lǐng)域、數(shù)學(xué)領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)的解讀，以及深度學(xué)習(xí)中的STEM教學(xué)，真的讓我倍受感染。專家們的講座要么激情昂揚(yáng)、要么委婉細(xì)膩，理論與實(shí)踐案例相連系、幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的語(yǔ)言讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和國(guó)培教師的愛(ài)心與責(zé)任，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識(shí)，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。 這樣的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂(lè)教師，教快樂(lè)學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，腦海里一直被“深度學(xué)習(xí)” “探究學(xué)習(xí)” “stem” “自然科學(xué)”幾個(gè)名詞牽引著，也在想如何開(kāi)創(chuàng)孩子的思維，如何培養(yǎng)幼兒的探究欲望，如果孩子的科學(xué)探究欲望培養(yǎng)好了，長(zhǎng)大也許就是國(guó)家需要的創(chuàng)新型人才，我們肩負(fù)著更大的責(zé)任，正如老師所說(shuō)，不忘初心，守護(hù)成長(zhǎng)，讓孩子們奔赴未來(lái)！如果沒(méi)有這樣一次學(xué)習(xí)，我們也無(wú)法相識(shí)，更無(wú)法達(dá)到思想的共鳴，感謝為此次培訓(xùn)工作操勞的班主任、感謝導(dǎo)師、感謝同組的同伴們，不負(fù)相遇！</p> <p class="ql-block"> 這是一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴，更是兔年的開(kāi)年大餐。優(yōu)秀的講師團(tuán)隊(duì)，讓我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，習(xí)得了新理念，找到了自身不足；充滿正能量的一班八組優(yōu)秀幼教人，反復(fù)的激情交流讓我一次次豁然開(kāi)朗，樂(lè)在其中?？茖W(xué)探究，深度學(xué)習(xí)，高階思維，教育契機(jī)，在聆聽(tīng)中感悟，在交流中成長(zhǎng)……此次河大研習(xí)，讓我深知厚基礎(chǔ)、廣才學(xué)方能得始終，多積累、常感恩，新年向陽(yáng)再出發(fā)！</p> <p class="ql-block"> 來(lái)到河大，聽(tīng)了專家們的講座真是受益匪淺，尤其是張老師分享的《基于深度學(xué)習(xí)的幼兒園STEM活動(dòng)》，張老師結(jié)合“京劇臉譜”案例中活動(dòng)設(shè)計(jì)前后調(diào)整之間的區(qū)別，強(qiáng)化了要重視幼兒自主學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 還通過(guò)內(nèi)涵分析、可行性論證和“陀螺”案例解讀、特點(diǎn)分析、實(shí)施框架構(gòu)建等不同角度的解讀，闡釋了幼兒深度學(xué)習(xí)的概念和應(yīng)用思路。讓我們知道了興趣、好奇、是幼兒進(jìn)行深度學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因而作為教師應(yīng)當(dāng)遵循兒童在前、追隨兒童的原則，應(yīng)注重活動(dòng)的生成，并為幼兒創(chuàng)設(shè)解決真實(shí)問(wèn)題的情境。還要為幼兒提供認(rèn)知、情感和材料等多方面的支持，要注意觀察、促進(jìn)幼兒交流合作及持續(xù)探究，要鼓勵(lì)幼兒思考與表達(dá)等。真的是讓我開(kāi)拓視野，收獲滿滿，我會(huì)不忘初心，砥礪前行，譜寫幼教新篇章。</p> <p class="ql-block"> 幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對(duì)“探究”有了深度思考。探究指的是孩子積極提問(wèn)、主動(dòng)思考、積極探究、解決問(wèn)題，創(chuàng)意思維、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造意識(shí)。我們要以兒童為本、強(qiáng)調(diào)在做中學(xué)、玩中學(xué)和實(shí)踐中學(xué)。如在幼兒園的積木游戲中就存在著大量的工程思維的要素，孩子們?cè)谟螒蛑幸彩腔谟龅降膯?wèn)題，提出假設(shè)，試誤嘗試，科學(xué)求證，調(diào)整方案，最終解決問(wèn)題。再如我們的主題探究活動(dòng)也是這樣一種循環(huán)往復(fù)的過(guò)程，還有，科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)也是基于問(wèn)題，假設(shè)，探究，最終得出結(jié)論等。所以，我覺(jué)得只要準(zhǔn)確把握stem教育的核心和創(chuàng)意教育的核心，我們的幼兒園其實(shí)處處皆案例。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲甚多。作為幼兒教師，要轉(zhuǎn)變角色，讀懂孩子，引導(dǎo)孩子探究學(xué)習(xí)，合理設(shè)計(jì)生活化問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)以幼兒生活問(wèn)題解決為目標(biāo)，不局限于某個(gè)特定學(xué)科或過(guò)多關(guān)注學(xué)科界限。這樣有助于幼兒在真實(shí)情景下將經(jīng)驗(yàn)直接獲得的課程，注重學(xué)科聯(lián)系，整合學(xué)科資源。為此，在平時(shí)的教育教學(xué)中，教師要注重生活和學(xué)科的聯(lián)系性，深究教材，結(jié)合幼兒生活實(shí)際及地域特色重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置具體生活化的真問(wèn)題。</p> <p class="ql-block"> 瑞兔報(bào)春，萬(wàn)象更新。半個(gè)月的培訓(xùn)中專家們的精彩講座為我們的教育理論注入了源頭活水，給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的文化大餐，使我感受著新思潮新理念的激蕩。</p><p class="ql-block"> 星光不問(wèn)趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人！我們堅(jiān)信，通過(guò)一如既往、扎扎實(shí)實(shí)的不斷努力和奮斗，每天進(jìn)步點(diǎn)，一定會(huì)讓我們的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)煥發(fā)出別樣風(fēng)采！</p>