<p class="ql-block ql-indent-1">孫志宏，女，小學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)，2006年參加工作，現(xiàn)從事語(yǔ)文教學(xué)并一直擔(dān)任班主任，2020年1月被評(píng)為校級(jí)“家校共育優(yōu)秀班主任”；2020年7月被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀班主任”；2021年9月獲首屆“集好杯十佳優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱號(hào)；2021年6月所帶班級(jí)被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀班集體；2021年10月所帶班級(jí)被評(píng)為“2021年度紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆倍钦拢?022年7月被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀班主任！2019年—2022年任年級(jí)組長(zhǎng)，2022年任職政教處副主任。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“老師，再見(jiàn)！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“同學(xué)們，再見(jiàn)，路上注意安全！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">每天下午放學(xué)這個(gè)時(shí)刻，是我內(nèi)心恬靜放松時(shí)刻，我喜歡那一張張純真無(wú)瑕的笑臉；冬天下午的陽(yáng)光特別的溫柔，讓人很愜意！歲月如歌，十六年的教學(xué)生涯如流水般輕輕流過(guò)。我熱愛(ài)這份工作，因?yàn)檫@是一份愛(ài)和被愛(ài)的工作，回想過(guò)去的時(shí)光，如梅花綻放艷麗芬芳，那是我生命中最珍貴的一部分……</p><p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)一名小學(xué)教師一直是我的夢(mèng)想。我喜歡孩子的童真童趣，他們善良純真是天使般的精靈。帶著熱情與夢(mèng)想，我走上這份平凡有充實(shí)的崗位。無(wú)疑，小學(xué)教師的工作是繁多瑣細(xì)的，每天要面對(duì)幾十名孩子，不僅要引導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，還要教育他們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)社會(huì)有用的人……整天忙得筋疲力盡。工作上的勞累容易消融，一些社會(huì)上的閑言碎語(yǔ)，有時(shí)會(huì)卻讓人倍感拙敗于委屈！“不就是哄孩子的職業(yè)嘛，至于這么刻板？”每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我心里就有說(shuō)不出的落寞。我動(dòng)搖過(guò)，我迷茫惘過(guò)，我一度反問(wèn)自己，我的選擇錯(cuò)了嗎？剛工作幾年，所謂的職業(yè)怠倦期提早來(lái)臨？我試著在生活中找答案，也把那憂思記在心中……</p><p class="ql-block ql-indent-1">我于2006年畢業(yè)，畢業(yè)后一直擔(dān)任班主任。面對(duì)我們班那些稚嫩可愛(ài)的面孔，我信心百倍做好班主任工作。我深深認(rèn)識(shí)到，班主任既是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者，又是學(xué)生的老師;既是學(xué)生的朋友，又是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，更是溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會(huì)教育力量的橋梁。</p><p class="ql-block ql-indent-1">印象最深的是班上有個(gè)學(xué)生叫韓志浩，胖乎乎的，能說(shuō)會(huì)道,是個(gè)挺可愛(ài)的男孩?？墒窃趯W(xué)習(xí)方面他給人的感覺(jué)就沒(méi)那么好了，上課時(shí)思想老是不能集中，做作業(yè)時(shí)動(dòng)作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯動(dòng)腦筋，回家作業(yè)經(jīng)常不做，即使做了，也做不完整，書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草，小組長(zhǎng)每天都向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。他口頭上答應(yīng)得好好的了?？伤褪恰坝掠谡J(rèn)錯(cuò)，堅(jiān)決不改”，他依然我行我素，毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)，每次我都要被他氣暈了，此時(shí)我的心都快崩潰了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺(jué)得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)!后來(lái)，我決定去家訪，從正面、側(cè)面去了解他,在這期間，只要他取得點(diǎn)滴的進(jìn)步，我都采取不同程度的鼓勵(lì)，使他產(chǎn)生了自信感、信任感。這樣使他從思想上認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。一次考試時(shí)，他竟然考了90分，我抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)了他。下課了，他從我手中接過(guò)成績(jī)單說(shuō):“老師我看一下?！蔽艺f(shuō):“難道你不相信嗎?”他看完后，欣慰地笑了。還有一次，他上課玩玩具手槍，我邊講邊走到他身旁，他會(huì)意的笑了，立即進(jìn)入狀態(tài)。下課后，我對(duì)他瞧。他立刻就說(shuō):“老師，我錯(cuò)了!我改!我給你說(shuō)我不打人了，你看我做到了?！蔽倚α?。</p><p class="ql-block ql-indent-1">用“美”的目光去捕捉、欣賞學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。對(duì)不同學(xué)生的不同閃光點(diǎn)，在不同情況、不同環(huán)境下，有的可以個(gè)別談話給予肯定，有的可以在班級(jí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，有的也可以通過(guò)家長(zhǎng)給學(xué)生以獎(jiǎng)勵(lì)。關(guān)鍵是欣賞要得體自然，能建立學(xué)生的自信心，激勵(lì)學(xué)生不斷努力進(jìn)步。學(xué)生喜歡得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這對(duì)他們是榮譽(yù)的享受，更能增強(qiáng)他們的勇氣和力量。對(duì)于學(xué)生的這些變化,我作為班主任也感到很欣慰，也讓我慢慢學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">除了孩子們讓我有了成長(zhǎng)，最重要的還有工作中的良師益友。2015年我調(diào)來(lái)到了夢(mèng)寐以求的一小，學(xué)校為了讓我們這些年輕老師盡快成長(zhǎng),按照學(xué)校的安排，老教師會(huì)帶領(lǐng)新教師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，我有幸和經(jīng)驗(yàn)豐富的萬(wàn)雪燕老師師徒結(jié)對(duì),為了提高自身的業(yè)務(wù)能力，我充分利用機(jī)會(huì)不斷地補(bǔ)充自己的“營(yíng)養(yǎng)”。一學(xué)期來(lái)我也有較多的機(jī)會(huì)參加觀摩教學(xué)活動(dòng)，萬(wàn)老師也給我答疑解難，與我交流如何更好的將理論結(jié)合實(shí)踐。萬(wàn)老師的為人處世、經(jīng)驗(yàn)心得和她的踏實(shí)、熱情與真誠(chéng)，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己更好的投入到這份事業(yè)中去。記得16年11月中旬，我第一次參與“一師一優(yōu)”的錄制課，當(dāng)時(shí)的我特別緊張，很難進(jìn)入狀態(tài)，萬(wàn)老師給了我許多的鼓勵(lì)，使我不斷調(diào)整心態(tài)，靜心思索教學(xué)設(shè)計(jì)，并多次與她探討教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，她總會(huì)不厭其煩地一次又一次地和我分析。功夫不負(fù)有心人，我的課被推進(jìn)市里，并評(píng)為市一等獎(jiǎng)。我想那次優(yōu)課的成功展示是與萬(wàn)老師給予我的幫助與鼓勵(lì)是密不可分的。為了不斷積極學(xué)習(xí)新的東西，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，我也總是主動(dòng)地虛心地向萬(wàn)老師請(qǐng)教，努力工作、積極創(chuàng)新，不斷努力地提高自己。</p><p class="ql-block ql-indent-1">十六年的教學(xué)時(shí)光白駒過(guò)隙般，但在我生活中留下了華麗的軌跡，工作有歡笑也有彷徨，有汗水也有芬芳，有遺憾更有收獲！我深信這段生活將是我生命濃墨重彩的一筆！這一份工作需要責(zé)任心需要教育的技巧，更需要那一刻無(wú)私無(wú)悔的愛(ài)。愛(ài)是最好的語(yǔ)言，更是最好的方法，更是最好的教育。我相信，工作中的我是最美的!孩子的健康聰明，是我的責(zé)任，也是我最好的回報(bào)！</p> <p class="ql-block">制作人：寧倩倩</p><p class="ql-block">審核人：馬凱</p>