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童心

培根曾經(jīng)說過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人精密，格物之學(xué)使人深沉，道德哲學(xué)使人莊重，邏輯與修辭使人善變?！眲⑾蛟凇妒勒f》中也著到：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！笨梢?，讀書可以增長知識(shí)，豐富生活，陶冶情操。 　　本次推薦的書目豐富多彩，有童話、民間故事、神話故事、中外名著、自然科學(xué)等。 　　孩子們潛心閱讀，勾畫優(yōu)美的詞句，也提筆寫下自己閱讀中的感受與收獲。這一過程，不僅培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和能力，還使他們?cè)陂喿x的時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都有所提高，并進(jìn)一步培養(yǎng)了他們良好的閱讀習(xí)慣，在閱讀中不但讓學(xué)生“讀進(jìn)去”，更采用多種方式引導(dǎo)他們“吐出來”，從而攫取多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)。 　　在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá)力。在語言得到豐富積累的同時(shí)，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高思維水平，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，尤其是注意到了拓寬學(xué)生對(duì)于自然科學(xué)知識(shí)面，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和世界觀。 　　一句感悟，一段體會(huì)，反映了同學(xué)們閱讀的成長。 　　本次讀書活動(dòng)的開展，進(jìn)一步提高了學(xué)生的閱讀品位，有利于學(xué)生的自我發(fā)展和自我完善，通過讀書，同學(xué)們既學(xué)會(huì)了思考問題，又學(xué)會(huì)了面對(duì)問題、解決問題的方法，為今后更好的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。