敦煌市第四中學(xué)“一五十”勞動(dòng)實(shí)踐——擦桌子

?瀟靜?

學(xué) 校：敦煌市第四中學(xué)班級(jí) ：二年級(jí)（3）班編輯：季錦熙媽媽審核：杜老師武老師參與人：二年級(jí)（3）班全體同學(xué)內(nèi)容分享：《勞動(dòng)實(shí)踐——擦桌子》 1、家務(wù)勞動(dòng)能提高孩子的智力：家務(wù)勞動(dòng)能調(diào)解大腦疲勞，使孩子的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到很好的提高。 不是僅僅提高孩子的勞動(dòng)能力，更能提高孩子抽象思維的能力，勞動(dòng)能更好的形成抽象思維，使孩子學(xué)起數(shù)學(xué)和理科的時(shí)候能更容易理解。 2、家務(wù)勞動(dòng)能增強(qiáng)孩子的體質(zhì)：適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng)，能提高孩子的呼吸系統(tǒng)和血液循環(huán)，促進(jìn)生理的新陳代謝。 勞動(dòng)能使孩子在不知不覺(jué)中健壯自已的骨骼和肌肉，有些體肓鍛煉是不能代替勞動(dòng)的，城里孩子在力量和身體素質(zhì)上不如農(nóng)家孩子就是很好的說(shuō)明。 3、家務(wù)勞動(dòng)能培養(yǎng)孩子吃苦耐勞、克服因難的意志力：人的意志力是通過(guò)勞動(dòng)來(lái)培養(yǎng)出來(lái)的，當(dāng)孩子看到自已的勞動(dòng)成果時(shí)，會(huì)有一種發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè)與幸福。 這是孩子長(zhǎng)大后享受成功的果實(shí)的有力保證，這個(gè)習(xí)慣會(huì)讓孩子愿意在奮斗中堅(jiān)持成功，是孩子成才的非常重要的一個(gè)要素。 4、家務(wù)勞動(dòng)能培養(yǎng)孩子的自信心：孩子在做家務(wù)勞動(dòng)的過(guò)程中，也是孩子自信心慢慢形成的過(guò)程，孩子還小的時(shí)候，總是不停的給大人幫‘倒忙’。 這種倒忙不僅培養(yǎng)了孩子的觀察力，動(dòng)手能力，和大腦的抽象思維能力，更能讓孩子產(chǎn)生自信，在家長(zhǎng)的夸贊中也做子會(huì)養(yǎng)成良好的自信心。 5、家務(wù)勞動(dòng)能培養(yǎng)孩子的責(zé)任心：責(zé)任心是從小培養(yǎng)出來(lái)的，對(duì)于責(zé)任心的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么比家務(wù)勞動(dòng)的作用更大了，孩子從小在家務(wù)勞動(dòng)中，是非?？释龀珊妥龊玫?，這個(gè)過(guò)程也就是孩子責(zé)任心不知不覺(jué)行成的過(guò)程，家長(zhǎng)喜歡引導(dǎo)孩子做家務(wù)的孩子往往會(huì)有比同齡人更好的責(zé)任心。 6、家務(wù)勞動(dòng)是培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主品質(zhì)的第一課：我們?cè)谥車(chē)鷷?huì)經(jīng)?？吹健靶〈笕恕钡暮⒆?，幾歲的孩子做家務(wù)已成了行家理手，不但能打煤氣灶，所有的電器孩子用起來(lái)都能得心應(yīng)手。 這是家長(zhǎng)敢于放手的結(jié)果，更是家長(zhǎng)“恨心”在孩子身上的表現(xiàn)，更多的時(shí)候，孩子學(xué)起做家務(wù)來(lái)并不比大人學(xué)的慢，只是家長(zhǎng)要給以引導(dǎo)，獨(dú)立自主的品質(zhì)是孩子一生寶貴的財(cái)富。 7、孩子的家務(wù)勞動(dòng)能調(diào)節(jié)和諧的家庭份圍：孩子分擔(dān)家務(wù)以后，可以親身體驗(yàn)到父母的不易，才能理解父母終日操芝的艱辛。從而會(huì)更加體諒和理解父母，不再任性并且自覺(jué)地維護(hù)家里的環(huán)境與衛(wèi)生。 反過(guò)來(lái)，父母也看到孩子的可愛(ài)，增進(jìn)兩代人的關(guān)系和諧與歡樂(lè)，而在這種父母與子女共同做家務(wù)的勞動(dòng)中，增加融洽與諧調(diào)，和諧家庭份圍。 8、要培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的孩子就要讓孩子了解勞動(dòng)的快樂(lè)和辛勞：家長(zhǎng)下班回到家后，不必要經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)，自己是多么多么的辛苦，你一定好好學(xué)習(xí)之類(lèi)的話(huà)。這樣會(huì)讓孩子覺(jué)得勞動(dòng)是苦的，你們不愿意勞動(dòng)。 應(yīng)該告訴孩子你今天又完成了什么工作，告訴孩子你的成就感。這樣潛移默化，孩子就會(huì)覺(jué)得勞動(dòng)是快樂(lè)的，他們也會(huì)更愛(ài)勞動(dòng)，勞動(dòng)起來(lái)也就更快樂(lè)，不怕吃苦。