<p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 感受職業(yè)的幸福</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 從教26年,從無知到認(rèn)知,從認(rèn)知到體會,從體會感知,從感知到拼搏,從拼搏到認(rèn)命,從認(rèn)命到拼搏,再拼搏中感受幸福,在拼搏中提升國家認(rèn)同感,感受民族自豪感,找到職業(yè)幸福感。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 夜深人靜的時候,我曾反復(fù)問自己,我為什么選擇教師這一職業(yè),我的目標(biāo)是什么,我的人生價值取向在哪里,有時悔恨在饑寒交迫的歲月我是可以再努力,原本的我通過努力一定會突破世俗的封建和教育的瓶頸,曾懷恨當(dāng)初自己的眼睛和對社會發(fā)展的預(yù)判,走進教育這一慢慢長征路后,我學(xué)會了成長,學(xué)會了尋找人生價值取向,在不同的教育歷程中尋找職業(yè)幸福感。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 從偏遠(yuǎn)山區(qū)教師到壩區(qū)教師,從壩區(qū)教師到用情懷支教,從支教中感受管理的內(nèi)涵,從管理中感恩遇見,從遇見中感受提升,曾經(jīng)在彝鄉(xiāng),也是養(yǎng)我育我的地方,我一直在“立德樹人”中選找突破,在努力搭建感恩和報恩的育人情懷平臺,從點到面,從百草園走向三味書屋轉(zhuǎn)型到從三味書屋走向百草園,用彝鄉(xiāng)教育人的自重贏得全社會的尊重,對彝鄉(xiāng)教育的規(guī)劃和發(fā)展信心滿滿之時 ,因組織安排,我含著對彝鄉(xiāng)教育發(fā)展美好憧憬的淚離開了彝鄉(xiāng)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 從永康夢回彝鄉(xiāng)教育團隊,再從彝鄉(xiāng)教育團隊夢回亞練教育團體 ,我不免有些工作顧忌,也不免對教育這一職業(yè)的熱情,對工作開展總是信心滿滿,我知道再燙手的水總會慢慢變涼,再飽滿的熱情總有一天會慢慢退散,但我總不想看到人走茶涼后慢慢體會憂傷,之所以我一直用心帶好我的育人團隊,我夢想帶他們走入詩和遠(yuǎn)方。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 一聲哨響,全體半握拳走向圓點,一聲口令,全體昂首挺胸,一個手勢整體劃一,一個笑聲充滿了期盼,幾個思政故事歷歷在目,風(fēng)風(fēng)雨雨的動態(tài)文化演練,銘心刻骨的思政課堂,夜以繼日的教研活動,守正創(chuàng)新的育人方向,看到白發(fā)換青春的老年教師,從不提出提前退休的要求,一根根白發(fā)寫滿了對彝鄉(xiāng)和亞練教育發(fā)展作貢獻的充實力量,那些用拼搏換青春的中年教師,地域差異與家人含淚告別,奔赴彝鄉(xiāng)和亞練教育團隊拼搏,舍小家為大家地拼搏精神無法在我腦海中抹去,那些不奮斗就沒有青春的青年教師,舍棄戀愛機會,勇毅前行,為彝鄉(xiāng)和亞練教育譜寫青春篇章,在自身教育崗位默默奮斗著,我怎能感受不到幸福!在這樣兩個智商高,情商至上的團隊中我怎能感受不到我的幸福,怎能會感受不到我的職業(yè)幸福感!遇見彝鄉(xiāng)和亞練教育人是我的人生之大幸,遇上彝鄉(xiāng)和亞練教育人是我職業(yè)的福音,我怎能不奮斗?</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 在勇毅前行中感知光明,在光明中踔厲奮發(fā),在拼搏的歷程中看清自己永遠(yuǎn)都是中國娃……</span></p>