【閱讀課程】書香假期，悅讀悅美——二學年學生寒假特色閱讀活動

闞會穎

“一日不讀書，塵生其中；兩日不讀書，言語乏味；三日不讀書，面目可憎。”讀書一事之于愛書的人，便如同精神稻谷、治病良藥、梳妝鏡臺。 　　較長的寒假學生自由時間充裕，是閱讀的大好時光，為進一步培養(yǎng)和鞏固學生“愛讀書，會讀書，讀好書”的習慣，豐富學生的語言積累，提高學生的閱讀能力，充實學生的假期生活，二學年特制訂學生寒假閱讀方案，從閱讀書目、每天閱讀時間和閱讀量等進行了具體要求，幫助學生合理有序高效閱讀，讓閱讀成為習慣，在閱讀中認識世界、在讀與思中明智，在讀與寫中互促互進。點亮孩子多姿多彩的人生，拓展孩子的視野。 　　腳步丈量不到的地方，文字可以；眼睛到不了的地方，文字可以。讓學生通過讀書抵達無法抵達的遠方，體驗無法經歷的人生，引發(fā)孩子的思考。 　　讀書有三到，謂心到，眼到，口到。 書讀得越多而不加思考，你就會覺得你知道得很多；而當你讀書思考得越多的時候，你就會越清楚地看到，你知道得還很少。 讀而未曉則思，思而未曉則讀。思考讓所見、所得吸收消化，感受書籍帶來的無限啟發(fā)。 　　閱讀容易寫作難，閱讀是輸入，寫作是輸出，二者相互促進，相輔相成。將閱讀所帶來知識增長、技能提高、素材收集、經驗積累付諸于紙張之上，以提升孩子寫作的水平。 “學之道，莫先于窮理；窮理之要，必在于讀書?！?lt;/p> “人之氣質，由于天生，本難改變，惟讀書則可以變其氣質。”獲取知識的途徑；“每一本書都像一扇任意門，你想去哪里，都由你自己決定。” 　　親子閱讀使家長與孩子得到了很好的溝通與交流，也讓家長體會到了兒童文學的魅力，拉近了與孩子之間的距離。同時家長應當和孩子一起讀書，在讀書的過程中讓孩子了解什么是對，什么是錯，要問孩子閱讀完書后的具體感受，和孩子一起探討書中的奧秘，分享他們讀書的樂趣，一步一步的培養(yǎng)孩子愛看書的習慣。 　　手捧書籍，就是手捧希望;開卷讀書，就是打開世界之窗。希望孩子們養(yǎng)成閱讀習慣，快樂閱讀，健康成長；希望全社會都參與到閱讀中來，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍。讓我們把握今天，與書為伴，與經典為友，與博覽同行，汲取知識的靈氣，遨游書海，享受讀書的樂趣。