春日不遲，相逢終有時——東校區(qū)第五周語文教研

風(fēng)伊

春日不遲，相逢終有時。3月18日，瀍河實驗學(xué)校東校區(qū)4-6年級全體語文教師在師生成長中心進(jìn)行2024-2025學(xué)年第二學(xué)期第五周語文教研，本次教研由五年級王向榮老師主持。 第一項：常規(guī)主題教研 王向榮老師圍繞“如何落實重難點(diǎn)字詞的教學(xué)”這一問題和大家展開交流。王老師從“明確重難點(diǎn)字詞的標(biāo)準(zhǔn)”“采用多樣化的教學(xué)方法”“注重字詞的文化內(nèi)涵和語言邏輯”“創(chuàng)新評價方式，激發(fā)學(xué)生興趣”四個方面精準(zhǔn)講述，讓大家在落實重難點(diǎn)字詞教學(xué)這一復(fù)雜的過程中有法可依。 第二項：評課議課 各位語文老師結(jié)合上午耿珮老師的《從軍行》這節(jié)課，展開評課，大家一致認(rèn)為，耿珮老師的課環(huán)節(jié)清晰完整，課堂內(nèi)容充實，形式新穎生動。整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動，參與面廣，學(xué)法指導(dǎo)扎實，充分體現(xiàn)了以學(xué)為中心的教學(xué)理念。 第三項：晨誦和教學(xué)重點(diǎn)片斷展示 任阿丹老師以六年級下冊第三單元習(xí)作單元為例，重點(diǎn)向大家展示了第九課課后第三題的處理方式，圍繞“直接抒情”和“間接抒情”的兩種方式，結(jié)合學(xué)過的古詩詞，將兩篇課文在表達(dá)情感的方式上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)做了詳細(xì)的闡釋。張迎佳老師圍繞“分層早讀”“朗讀方式”“背誦能力培養(yǎng)”這三個方面向大家講述了六三班的早讀日常安排。孫錦燕老師圍繞“怎樣讀古詩”向大家講解詩詞誦讀的方法和好處。以杜甫的《聞官軍收河南河北》為例通過了解作者、身臨其境、老師范讀、學(xué)生再讀的方式，扎實提高學(xué)生的詩詞誦讀能力。付平平老師通過“時段劃分”“內(nèi)容安排”“反饋檢測”三個方面，講述了五三班的早讀安排。黎晨老師的課例展示《綠》，把上課地點(diǎn)由教室挪到室外，讓教學(xué)方式和教學(xué)地點(diǎn)變得靈活生動，學(xué)生也因此獲得了更多的靈感，寫出來不少關(guān)于春天的小詩，從多學(xué)科聯(lián)動、多場景結(jié)合兩個方面向大家動情講述。郭琪老師從“早讀時間”“早讀內(nèi)容”“早讀目標(biāo)”“早讀提醒員”四個方面分享早讀安排，提醒大家注意安排早讀時做到層層遞進(jìn)，人人過關(guān)。 第四項：分組集體教研 在分組集體教研中，各組老師就本周授課重點(diǎn)展開討論。四年級以小練筆的落實為主，五年級重點(diǎn)研討研究報告的寫作方法，六年級重點(diǎn)研討第四單元教學(xué)要點(diǎn)，三個年級在研討后分別展示了本組的研討結(jié)果，大家在討論中碰撞出了許多新的火花。 張怡珂老師在最后就作業(yè)管理向大家講述作業(yè)“分層、分時、定量”的重要性；提醒大家關(guān)注全體學(xué)生，把作業(yè)布置當(dāng)成課題來研究，探索屬于自己班的合理的作業(yè)布置方式。 春天的饋贈是溫柔的，好天氣和慢慢變好的自己。最美是云煙，看不夠的是人間，在新學(xué)期，瀍河實驗學(xué)校的語文教師們將在新課標(biāo)的指引下，圍繞“以學(xué)為中心”的教學(xué)理念，繼續(xù)秉承對語文教學(xué)的熱愛，學(xué)習(xí)新理論，掌握新動態(tài)；腳踏實地，將理論與實際相結(jié)合，提高語文教學(xué)實效性。做溫暖而有情懷的瀍河實驗教師！圖文、編輯:岳風(fēng)伊