陽(yáng)光幼兒園《不輸在家庭教育上》–-第610期“淘氣是表象，實(shí)際是探索”！

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學(xué)校：陽(yáng)光幼兒園班級(jí)：中二班老師：顧老師孔老師分享心得：所有家長(zhǎng) 　　淘氣是孩子的天性，家長(zhǎng)不僅不應(yīng)阻止，而且還應(yīng)很好地愛護(hù)它、培養(yǎng)它。 淘氣的孩子總不滿足膚淺的答案，總愛刨根問底，愛挑刺，這實(shí)際上是一種逆向思維、發(fā)散思維，這是發(fā)明創(chuàng)造最需要的一種思維。淘氣的孩子膽大、敢闖、敢干，接觸面廣，這對(duì)擴(kuò)大知識(shí)面，發(fā)展個(gè)性都有好處。未來(lái)社會(huì)需要思維獨(dú)特、有個(gè)性的人才，應(yīng)該給孩子一點(diǎn)淘氣度，千萬(wàn)別把他們束縛得死死。的。兒童心理學(xué)家將淘氣稱做“建立在探索欲望上的行動(dòng)”，淘氣對(duì)孩子自發(fā)性的成長(zhǎng)起著很大的促進(jìn)作用。 　　然而，很多不懂這個(gè)道理的父母把淘氣看作一。件壞事，常常加以阻止，甚至打罵孩子?？墒翘詺獠⒉皇潜淮蛄R之后能立即停止的。孩子的理解是有限的，他只感到這是一個(gè)制止自己的舉動(dòng)，并不能理解大人的用心，于是孩子會(huì)變得畏縮、恐懼，在成長(zhǎng)的過程中產(chǎn)生了不必要的心理障礙。父母如果反復(fù)給予嚴(yán)厲地制止或責(zé)罵，孩子會(huì)逐漸放棄淘氣，變成一個(gè)老實(shí)聽話的“乖孩子”，其結(jié)果必然壓抑了孩子的自發(fā)性。當(dāng)這種“乖孩子”進(jìn)入青春期后，由于自我的萌發(fā)、他們對(duì)長(zhǎng)期受壓抑的情緒不堪忍受，可能出現(xiàn)更嚴(yán)重的反抗性，甚至?xí)忌硇男约膊　?lt;/p> 　　在家庭口對(duì)孩子實(shí)施社會(huì)教化的任務(wù)就是家庭教育的基本內(nèi)容，是家中的成年人對(duì)兒童的影響和教育活動(dòng)。包括傳授生活技能，教給孩子成為人的本領(lǐng);教導(dǎo)社會(huì)規(guī)范，讓孩子懂得融入社會(huì)的規(guī)矩;指導(dǎo)生活目標(biāo)，引領(lǐng)孩子實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值;培養(yǎng)社會(huì)角色，幫助孩子適應(yīng)多重環(huán)境，等等。這些主要是靠父母在日常生活中的言傳身教和積極引領(lǐng)。當(dāng)孩子通過教化逐漸成熟的時(shí)候，“淘氣”自然就減少了。 　　所以家長(zhǎng)要要正視孩子的“淘氣”，發(fā)現(xiàn)孩子行為中的合理成分，保護(hù)孩子的好奇心、興趣、探索精神，依據(jù)孩子的特點(diǎn)因勢(shì)利導(dǎo)，做出適合其發(fā)展的選擇。 　　因此，做父母的應(yīng)該明白，用鼓勵(lì)和贊揚(yáng)來(lái)塑造孩子的品行，會(huì)比說(shuō)威脅性、抑制性的話更有效，對(duì)孩子今后人格的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生極大的影響。