閱讀·悅成長 <p class="ql-block"><b> 幼升小是孩子成長過程中的一個轉折點，入學前，大部分的孩子對未知的生活既充滿期待又忐忑不安?！队變簣@教育指導綱要》中明確指出：“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”樹立幼小銜接的意識，對于幫助幼兒從幼兒園生活順利過渡到小學生活具有重要的意義。 為此，銀河幼兒園大班組為小朋友們精選了一些關于幼小銜接的繪本，讓我們一起為孩子成長點亮那盞閱讀的燈吧！</b></p> 本期繪本推薦 <p class="ql-block"><b style="color: rgb(128, 128, 128);">推薦重點：行為習慣準備——人際交往</b></p><p class="ql-block">推薦理由：生活中不乏阿達這樣的孩子，他們總是用笨拙的方式來表達自己的好意，而同伴也常常會像美穗一樣產生誤解。人與人的交往便是如此微妙。孩子們在生動有趣的故事中，能潛移默化地感受到繪本的深層意蘊，重新審視與他人相處的方式，從而學會與人為善。 對成人來說，讀完這本書，也許我們對孩子不想上學有了更深刻的了解；也許還會勾起你對童年時代那個“阿達”的記憶。阿達的關切，以他的方式表達出來，在美穗眼中便成為兇巴巴的惡劣行為。人與人之間相處的微妙，在本書中生動貼切而又含蓄地表現了出來，實在值得細細品味。</p> 本期繪本內容 <p class="ql-block">我頭疼，我肚子疼，我覺得我在發(fā)燒。要是我頭疼就好了，要是我肚子疼就好了。</p> <p class="ql-block">要是我在發(fā)燒就好了。</p> <p class="ql-block">要不，去公園玩？</p> <p class="ql-block">老師，美穗要逃學！阿達說。</p> <p class="ql-block">同桌的阿達在桌子上畫了一條線，盯著我說：“過了這條線，我就打你！”橡皮屑過去了，他也要踢我的椅子。</p> <p class="ql-block">我不喜歡數學?！?+1用右手算夠了，9+3用兩只手不行吧，10+11你又怎么算呢？”阿達這樣笑話我。</p> <p class="ql-block">老師，美穗掰指頭算！</p> <p class="ql-block">我不喜歡奶油菜湯里的胡蘿卜，也不愛吃雞肉。每次我偷偷剩下來，阿達就會大喊：“啊——你又沒吃完！”</p> <p class="ql-block">我怕上體育課。我不會跳繩，不會賽跑。阿達體育很好。</p> <p class="ql-block">他總說我笨手笨腳的！你真笨！</p> <p class="ql-block">如果你請我?guī)兔?，我可以教你啊！我不要，你就會欺負我！你這么笨，還擺什么架子呀！</p> <p class="ql-block">昨天下課的時候，我和阿達吵架了。我很喜歡的那支香香的粉紅色的鉛筆，那是過生日的時候朋友送給我的，阿達把它折斷了。</p> <p class="ql-block">我拿橡皮砸他，他吃了一驚，瞪大眼睛盯著我。我急急忙忙跑回了家。今天上學，他肯定會打我。</p> <p class="ql-block">不想去</p> <p class="ql-block">不想去，不想去，不想去......</p> <p class="ql-block">早上好!噗通哎呀，阿達你在那里干什么？不干什么呀！嘎吱——</p> <p class="ql-block">喂！對不起！”阿達說著，打了我一下。</p> <p class="ql-block">放學后，我教你加法吧！</p><p class="ql-block">我不要！</p><p class="ql-block">你就會欺負我。</p> 親子討論 <p class="ql-block"> 親愛的小朋友們，故事到這里就結束啦，你們閱讀完有什么感受呢？老師有幾個小問題要考考大家:</p><p class="ql-block">1.你知道什么是同桌嗎？</p><p class="ql-block">2.為什么美穗最近不喜歡上學呢？</p><p class="ql-block"> 3.阿達很想幫助美穗，但是他的表達方式合適嗎？ </p><p class="ql-block">4.如果你是阿達，你會怎樣做？</p>