用心陪伴

飛揚的青春

一早被鬧鐘叫醒，今天是孩子正式上課第一天，也是爸爸檢查的日子。5:30就開始起床，坐最早一班的車去趕動車。孩子也跟著一起坐車，老二幼兒園沒去上，帶著去了醫(yī)院，老大在學(xué)校附近的租房下車。 很幸運，爸爸的不適在醫(yī)生口中是合理的，沒有檢查，只是拿了一點藥，花了700多元。 下午回家，和老二一起玩積木、看繪本，還玩了20分鐘植物大戰(zhàn)僵尸。然后等哥哥下晚自習(xí)。 老大一回來就分享自己在學(xué)校的事情。對于他的同學(xué)們，他寫作業(yè)的速度相對緩慢，可今天他一下自習(xí)就說：媽媽，你知道嗎？我今天做了一件比全班同學(xué)都厲害的事情。我今天寫字比他們都快而且還沒有寫錯。我說：哇，這么厲害，那說明你當(dāng)時寫的時候注意力很集中，專注力有提升哦。 吃完夜宵，兒子開始做他剩下的復(fù)習(xí)作業(yè)，還有6課的詞語沒有抄寫，一個詞語抄3遍。他剛開始抄了一課的詞語，然后開始抱怨：太多了，太難寫了，我不想寫，我寫不完……我一邊安慰他，一邊說今日事今日畢。我說完之后，他會停止抱怨幾分鐘，但是并沒有行動，東瞧瞧西看看，然后又開始抱怨，如此反復(fù)。我說：你已經(jīng)寫完了那么多，還剩下一點點，難道你就打算這么放棄嗎？就好比你參加比賽，要跑10圈，你已經(jīng)跑了8圈，還剩兩圈就到達(dá)終點了，難道你想放棄嗎？現(xiàn)在放棄，會不會太不劃算了？兒子沒有作聲，我覺得他能理解我的意思，他也認(rèn)可這個道理，可是他的行動就是跟不上，后面我問他：那你為什么不想寫呢？兒子說因為我腳冷。 我當(dāng)然知道這一切都是借口。但是我沒有更好的辦法了，于是我開始轉(zhuǎn)換思維，站在孩子的角度想。我說：那你坐在床上寫吧，被窩里會暖和很多。要不我們一起寫吧，我想試試離開學(xué)校這么多年，會不會有我忘記的詞語。就這樣你照著寫，我默寫。你寫的時候讀一遍，我看看能不能默出來。于是我們就這樣開始，你讀我寫一起寫。小寶坐在我的懷里，哥哥讀一遍，小寶跟著讀一遍。讀的時候還會望著我寫的字，問道：媽媽你寫的什么呀？這個字是什么意思呢？ 老二的提問，讓我打開思維，有意識的為老二解釋詞語的意思并示范動作或舉例說明，也會有意識的擴(kuò)展詞語。比如左顧右盼，我會為老二示范動作，往左邊看看，再往右邊看看，就叫左顧右盼，也會提問左顧右盼的近義詞是不是東張西望。老二會跟著我做動作，還會覺得好笑，老大會回復(fù)，左顧右盼的近義詞就是東張西望，有時還會用詞語造句。我們就是用這種方法完成了詞語抄寫。在此過程中老大不再有抱怨，老二也覺得很有意思。詞語寫完后，老二開始睡覺，老大則要求我為他讀一章《米小圈》。 我很慶幸老大從抱怨到最后的完成。同時也很感激兩個孩子，是他們讓我學(xué)會成長，是他們讓我覺察自己的行為。最近正在讀樊登老師的《陪孩子終身成長》里面有一個章節(jié)告訴我們，父母是原件，孩子是復(fù)印件，復(fù)印件有問題，那一定是原件出了問題。孩子是鏡子，折射出的是父母的影子。