<p class="ql-block"> 元雨閣，臨渭區(qū)政府機(jī)關(guān)幼兒園中一班配班教師，畢業(yè)于河北外國語學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)本科學(xué)歷。在平等和諧的環(huán)境中，用愛心去呵護(hù)孩子的童心，讓每一個(gè)“祖國的花朵”燦爛地開放。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 教育格言：做一片綠葉、一絲春風(fēng)、一縷陽光、把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們！</span></p> 教育，向美而生 <p class="ql-block"> 如果說教育即生長，那么對(duì)于學(xué)生的生長，教師最大的使命就是力所能及為他們提供好的環(huán)境。什么是好的環(huán)境？美好的教師自身。只有當(dāng)教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長的“教材”時(shí)，教育才能實(shí)現(xiàn)?？梢哉f，教師自身就是一門課程，學(xué)生是教師的精神后裔，會(huì)傳承教師的某些精神基因。若想學(xué)生朝著美善的方向發(fā)展，教師自己先要成為美善的典范，正如普羅亭諾斯說的，“你若想觀照神與美，先要你自己似神而美”。任何時(shí)候，整潔、端莊的儀表不只是展示了一個(gè)人的素養(yǎng)和品位，更透露出他對(duì)人、對(duì)己的態(tài)度，折射出他的精神里子。塑造美，不能只在表象上下功夫，還要從內(nèi)在里做改革，用隱性的豐富來支撐顯性的悅目。一個(gè)美好的教師，必定由內(nèi)而外散發(fā)著知性和優(yōu)雅，且獨(dú)具個(gè)性。可以說，他讀過的書以及他的全部生活經(jīng)驗(yàn)，都可能參與他的美好。</p><p class="ql-block"> 閱讀，是一個(gè)教師應(yīng)有的姿態(tài)，一切有意義的閱讀都是對(duì)教育的有力支撐。為師者，因?yàn)闀愣逻h(yuǎn)，也因書香而動(dòng)人。無論是對(duì)待工作還是對(duì)待生活，都鄭重而虔誠，把每一天過成典藏版。工作時(shí)，執(zhí)一顆進(jìn)取心，全力以赴；生活中，執(zhí)一顆悠然心，享受清風(fēng)明月。把進(jìn)取心和悠然心按恰當(dāng)比例搭配好，這樣的工作和生活本身就是詩和遠(yuǎn)方，由此釀造出的教師氣質(zhì)必定從容而優(yōu)雅。心地的善良、思想的豐富、靈魂的高貴，這些是一個(gè)人的內(nèi)在美，可以穿透歲月，恒久如斯。對(duì)于教師，這些尤為重要。因?yàn)榻逃庆`魂的事業(yè)，師者的一舉一動(dòng)都有著自己人格的介入，對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種無痕的濡染，如羚羊掛角，雖無跡可求，卻有種內(nèi)在的力量。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> “鳥魚飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書?！弊屛覀円黄鹦袆?dòng)起來，多讀書，讀好書，讓經(jīng)典啟迪智慧，讓書香浸潤心靈，讓心靈徜徉書海，讓書香飄滿校園。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">圖文編輯：元雨閣</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">審 核：楊 敏</span></p>