<p class="ql-block"> 開學第一天，匆匆忙忙趕到教室里看晨讀，一進教室發(fā)現(xiàn)來的學生并不多，有三四個。小航立馬上前來迎接我，我心里泛起嘀咕：他要干嘛？“老師你給我撓撓背吧，我癢癢?！毙『綉T里慣氣地說。我沒聽錯吧，我又問了一遍：“你讓我干嘛？”他拉著我的胳膊，晃著身子說：“給我撓撓癢癢?！蔽抑缓冒咽稚爝M他衣服里劃拉了幾，結(jié)果他還不滿意，手做虎爪狀對我說要這樣撓才管用，我苦笑不得，半開玩笑地說：“我可不敢這樣撓，萬一撓破了可不得了，你媽媽會找我算賬的?！毙『竭€是那個小航，雖有進步但并不是突飛猛進。記得線上教學時，他的作業(yè)完成得特別好，上課做得也比較端正，就像換了一個人一樣，這主要得益于他當幼師的媽媽，每天陪著他上課，監(jiān)督他完成作業(yè)。如今發(fā)現(xiàn)他在做題上還是有點畏難不愛思考，可能和這個有關(guān)系。班里像他這樣的孩子還有好幾個，網(wǎng)課表現(xiàn)不錯，但回來這天卻發(fā)現(xiàn)課堂上表現(xiàn)并不是很好。</p><p class="ql-block"> 晨讀后收到班里小汲同學親手做的手工花??，很漂亮，心里也挺欣慰的，說明學生還是挺惦記老師的。上課聽寫后發(fā)現(xiàn)個別學生的書寫特別不好，我就說練字書寫比較好或者進步較大的同學給發(fā)獎勵貼，課堂上點名表揚，課下發(fā)獎勵，結(jié)果一下課總是有幾個同學追著我要獎勵貼，也有由于課間去廁所一直沒機會領(lǐng)的同學，小慧就是其中一位。課后服務(wù)快放學時她想起這件事了，追著我要，我把小貼紙給了她，沒想到她直接貼到了額頭上。我原來是要求學生們貼到語文課本扉頁上的，集到一定數(shù)量可以換獎品?？吹剿@舉動我就想起了上幼兒園女兒額頭上的那朵小花，一年級的孩子還是很喜歡這樣有點“幼稚張揚”的獎勵的。第二天課后服務(wù)我就對孩子們說貼紙可以貼在額頭上回頭再貼課本上，結(jié)果放學時不少孩子都把小花??貼到了額頭，看來都想“顯擺”一下。</p><p class="ql-block"> 網(wǎng)課后新學期孩子們的表現(xiàn)并不有想象中那么糟糕，但確實有不少問題，尤其是上學期知識點的掌握情況 ，面對這我可能會失望，焦躁，手足無措…但我還是要送給自己小朵小紅花，送給孩子們一朵小紅花，悠著點，慢慢來吧。</p><p class="ql-block"><br></p>