共“課”時艱，“研”路相伴——東堡小學線上教研進行中

東小教研（楊光明媚）

疫情當前，教育有愛。為及時總結線上教學經(jīng)驗，進一步提高網(wǎng)課的質(zhì)效。11月30日杏花中心校東堡小學教師們堅守教育初心，秉承著“停課不停研”的工作態(tài)度，積極開展以“如何提高線上教學課堂高效性”為主題的線上教研活動。教師們在交流中碰撞思維的火花，在分享中感受教育的魅力。 語、數(shù)、英、科組織本組教師召開教研會議，研討活動中教師們針對網(wǎng)絡學習現(xiàn)狀，及其優(yōu)勢和不足進行了激烈的討論，毫無保留地分享了各自在線上教學、作業(yè)布置、評價反饋等方面一些好的做法與經(jīng)驗。 堅持網(wǎng)上教研，執(zhí)著前行。教研是教師們進行業(yè)務切磋、相互學習、提升自我的一個有利平臺，在教研中教師們的業(yè)務水平得到磨練、提升。 老師們結合線上教學的特性，建言獻策，研討如何能設計出讓學生參與度更高的互動學習課堂。在屏幕前，老師們紛紛提出自己的建議，思維迸發(fā)出火花，從課件、選題到講解方式，課堂上每一個細節(jié)都被一一檢查與討論。希望可以在一定程度上緩解同學們對居家學習的焦慮。 授課方式的不同，沒有改變東小教師們的教育初心；學習環(huán)境的不同，沒有改變他們的求知欲望。網(wǎng)課不停、教研不斷，東小教師們會繼續(xù)努力，將線上教學堅持到底，期待大家信心滿滿的相見 為助力“雙減”有實效，老師們一致認為，在學習之余，還應該給孩子們布置一些閱讀、體育運動、勞動實踐等特色作業(yè)。幫助孩子們養(yǎng)成自己動手的好習慣，引導學生們樹立正確積極的勞動觀、時間觀、健康觀和生命觀。 最后，老師們就網(wǎng)課教學中可能出現(xiàn)的問題進行了討論，并提出了相關解決建議。線下教學無法被取代，但線上教學的經(jīng)驗可以使線下教學變得更高效，一次討論就是老師們一次思想的碰撞，一次碰撞就會有提升、有收獲。老師們?nèi)￠L補短，相互借鑒，收獲頗豐。 教研活動結束后，教務處給老師們提出一些寶貴建議：一是提升教師業(yè)務能力，教的適宜，呈現(xiàn)每個年級該有的樣子，才是好的教學。教師在關注教學時，要深入理解教材的邏輯架構，要看到源頭，更看到未來，進而審視本學段的定位；二是改進教研活動形式，學習好的方法，拉近空間距離，各抒己見，共享收獲；三是與家長溝通注意方式方法，教師出境教學時注意儀容儀表，尊重學生的個體差異；四是網(wǎng)上教研要著眼網(wǎng)課小細節(jié)，突破課堂小問題，為緊扣重點，精準教學提供最鮮活的依據(jù)，真正達到以研促學提質(zhì)。 　　疫情無情，教育暖心，特殊時刻，我們從未停止教研的步伐，也從未放下教學的責任。我們一直懷揣對教育的熱情，著眼于學生的發(fā)展，做實做優(yōu)線上教育。停課不停學，離校不離教。停下的也許是腳步，不停的是拼搏的精神，讓我們共同努力，靜待花開，重返校園！ 協(xié)作顯匠心，研磨促成長。東小全體教師將會繼續(xù)堅持“育人”的初心，深入學習、探索、勇于實踐，勤于思考，在教育教學中不斷改革、創(chuàng)新！