立足文本解讀，活化閱讀課堂——新高考模式下的學科（英語）教學能力提升培訓

談心

春雨催奮進，跨步新征程。2月9日上午，廣西新高考模式下英語學科教學能力提升培訓繼續(xù)如火如荼地進行，學員們以熱情飽滿的精神狀態(tài)迎接今天的學習。今天上午的活動由第二小組組長，柳州市教科所英語教研員蔣宗建老師擔任主持。蔣老師向大家簡單介紹了授課專家戴麗萍老師。戴麗萍老師是南寧市第二中學英語正高級教師，特級教師，首批廣西教學名師。他用“知識寶庫”形容戴老師，讓大家多多發(fā)掘?qū)殠炖锏膶毑?，鼓勵大家從戴老師的課程中不斷學習，不斷進取。 戴麗萍老師今天講座的題目是《核心素養(yǎng)背景下高中英語文本解讀課例分析》。戴老師以人教版的 A NIGHT EARTH DIDN’T SLEEP為例，通過解讀指導思想，分析語篇結(jié)構，學習修辭手法等方面，給學員們帶來了滿滿的“干貨”。課堂是核心素養(yǎng)落地的主陣地；教學的內(nèi)涵是教與學，即教學相長。這些指導思想，明確了老師們在教學中應當注意培養(yǎng)英語學科核心素養(yǎng)，即語言能力、思維品質(zhì)、文化意識以及學習能力。學生們對于閱讀理解的困惑主要集中在無法很好地歸納文章的中心思想。戴老師從這個角度入手，向我們展示了她解決學生困惑的研究成果：Read for structure/information/language. Read for critical and creative thinking. Read for culture values/ strategies.在具體課例分析中，戴老師按以下步驟來實施課堂教學。1.導學案：有了導學案，可以幫助教師更好地提煉文本內(nèi)容，提升教學效率。2.引入：Daily talk and daily performance。課前的導入是英語課堂營造良好氛圍的保障，學生們從這個環(huán)節(jié)就開始被激發(fā)了學習英語的熱情。3.啟動：通過唐山新貌舊貌的對比營造視覺沖擊，從而達到吸引學生思維和注意力的目的。4.輸入：引導學生看圖說話，在此過程中注意引導學生用標準規(guī)范的語言來表達。5.加工：深度解讀文本。梳理文章結(jié)構，通過圖表或填空深入學習文本，基于文本引導學生形成正確的價值觀，檢查學生的理解程度，為最后的輸出做鋪墊。6.輸出：采用演講稿或采訪等形式，這樣才能達到激發(fā)學生創(chuàng)造性思維的目的。同時，戴老師對新舊教材版本中的A/THE NIGHT EARTH DIDN’T SLEEP 進行了對比，發(fā)現(xiàn)新教材的課文在優(yōu)化語篇的同時，更加注重了思維品質(zhì)及情感態(tài)度的培養(yǎng)，這恰恰就是核心素養(yǎng)落地的體現(xiàn)。 課后，學員們紛紛表示這是一節(jié)實用型的課，對一線教學起到極大的幫助及啟發(fā)的作用。第二小組的老師們也分享了自己的學習心得。百色市教科所姚忠友所長：戴麗萍老師所作的題為《核心素養(yǎng)背景下高中英語文本解讀課例分析》的講座，以新人教版必修一Unit 4 Reading部分 The Night The Earth Didn't Sleep閱讀文本為例，深入淺出地帶領全體學員在核心素養(yǎng)背景下如何深層解讀文本，實現(xiàn)學科核心素養(yǎng)，講座中既展現(xiàn)了戴老師對高中英語教學的深層研究也呈現(xiàn)了她對高中英語教學的豐富經(jīng)驗，不僅對從事教學研究的教研員有著很好的指導作用，而且對廣大參訓的一線教師更有幫助，大家對戴老師的講座給予高度評價。在英語教學中，我們需要合理創(chuàng)設情境讓學生內(nèi)化和遷移文本信息，讓學生逐步建構知識框架，最終達成英語學科核心素養(yǎng)。柳州市第一中學程華老師：戴老師的講座強調(diào)以學生為主體、站在學生的角度設計高中英語閱讀課堂，重視閱讀語篇的文本解讀，落實培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)的教學目標。戴老師以人教版教材閱讀課The Night The Earth Didn't Sleep為例，通過闡述閱讀課堂教學的基本流程一一學習準備、引入、啟動、輸入、加工、輸出等核心步驟，深入淺出地詮釋了如何引導學生深入研讀語篇，在課堂教學中如何滲透核心素養(yǎng)。戴老師的講座既有理論，又有實踐指導意義，令我們受益匪淺。南寧市第九中學陸美娟老師：戴老師先從理念上強調(diào)了課堂是學科核心素養(yǎng)落地的主陣地，并利用一個個課例來為我們講解核心素養(yǎng)背景下英語文本的處理和應用，并在課堂教學中通過層層遞進的教學活動為學生搭建知識框架，創(chuàng)設運用情境和思考空間，使得整節(jié)課教學流暢自然，學生在愉悅的學習氛圍中逐步習得語言能力，文化意識，思維品質(zhì)和學習能力。戴老師的講座既從大處也從細處指導了我們在文本解讀和閱讀課教學中如何能兼顧考點教授和素養(yǎng)培養(yǎng)，使我們感慨萬千，收獲頗多。 閱讀文本在英語教學中發(fā)揮著重要的作用，通過今天上午的課程，學員們對于新高考下核心素養(yǎng)在閱讀課堂中的實踐有了更深層次的理解。感謝戴麗萍老師的分享，也期待在往后的學習中得到更多的收獲！ 文稿：覃沁 攝影：譚文琪責編：程華審核：蔣宗建