為了深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，全面貫徹“雙減”政策，踐行“讀書--實(shí)踐---寫作”的教育生活方式，天山第四中學(xué)一如既往地在學(xué)期初開展教師讀書交流活動(dòng)。 本次教師讀書交流分享活動(dòng)以“在書香中沉浸潤澤，在奮進(jìn)中詩意棲居”為主題，于2023年2月10日上午在啟航樓四樓會(huì)議室隆重舉行，由我校教研處許艷華主任主持。 主持人語：<br> 閱讀如花，讓生命吐露芬芳，今天讓我們跟著鮮花使者走進(jìn)“四中教師的心靈花園”，感受“花開四中”的美麗閱讀景象，我們賞花亦種花，用奮斗譜寫美麗的教育篇章。 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">????????月季花園????????</b></p> 劉俊娜老師分享的主題是“讓百年黨史照亮復(fù)興之路”——關(guān)于《百年大黨 面對面》的悟與思。<div> 本書由中宣部理論局組織撰寫的，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為引領(lǐng)，回答百年黨史中讀者最感興趣，最想知曉的問題。</div> 俊娜老師結(jié)合自身學(xué)科特點(diǎn)融入百年黨史故事，讓大家了解一百年來，中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民進(jìn)行一切奮斗，犧牲，創(chuàng)造，歸結(jié)起來為一個(gè)主題，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興！中國人民從身處“覆屋之下、漏舟之中、薪火之上”，歷經(jīng)百年奮斗抗?fàn)帲K于迎來了前途命運(yùn)的重大轉(zhuǎn)變。進(jìn)入新時(shí)代，中國共產(chǎn)黨以偉大的歷史主動(dòng)精神、巨大的政治勇氣、強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，推動(dòng)黨和國家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革。讓我們又一次感受了百年大黨的輝煌歷程！ <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">????????梅花園????????</b></p> 常莎老師分享的是于漪老師的《教育魅力——青年教師成長鑰匙》一書。本書主要研究現(xiàn)代教師教育魅力，呼喚教師魅力，并研究中外文獻(xiàn)，探索中外教育名家對教師魅力的修煉。也涉及到家長、家庭教育，并探討了教學(xué)方法在教師之間的傳承。 常老師分享的是想要成為一個(gè)有魅力的教師，要做到以下五點(diǎn):①睿智幽默②寬容③有自己的教學(xué)方法④總有淵博的學(xué)識(shí)⑤愛每一個(gè)學(xué)生。<div> 這本書告訴我們教育是愛的感化，是真心換真心的過程，它是由愛衍生的。教師要以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。</div> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(57, 181, 74);">????????幽蘭園????????</b></p> 楊曉波老師分享的主題是認(rèn)知學(xué)原理及對課堂教學(xué)的啟示——關(guān)于《為什么學(xué)生不喜歡上學(xué)？》的悟與思。<div> 《為什么學(xué)生不喜歡上學(xué)？》一書是美國弗吉尼亞大學(xué)心理學(xué)教授威林厄姆的重要著作，是一本深受學(xué)生教師歡迎的教育心理學(xué)著作。</div> 曉波老師通過閱讀本書總結(jié)了：如果你想要成為更好的教師，你不能滿足于年復(fù)一年地增長經(jīng)驗(yàn)。你必須練習(xí)，通過對背景知識(shí)的掌握和不斷的練習(xí)，使得工作記憶處理的信息被大幅壓縮，不但使我們解決問題的效率得到提升，還使得我們有閑暇的工作記憶空間去思考、處理更高一級(jí)的問題。 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">????????山茶花園????????</b></p> 包映雪老師分享的主題是做一個(gè)懂心理學(xué)的教師——關(guān)于《教師不可不知的心理學(xué)》的悟與思。<div> 本書闡述了三個(gè)大的方面一共23個(gè)心理學(xué)概念。每一部分都選擇了校園里最常見的事情來分析其中包含的原理，并從教師角度給出了自己的認(rèn)識(shí)和處理方法。</div> 映雪老師主要分享了三個(gè)概念：“從眾”、“習(xí)得無助”、“過度辯證效應(yīng)”。在“習(xí)得無助”這一部分，結(jié)合塞利格曼的《習(xí)得性無助》這本書，分享了“習(xí)得無助”產(chǎn)生的原因以及有效干預(yù)的策略。在教學(xué)工作中，給了我們一個(gè)視角以及操作方法。在教育中多一份理智和思考，少一份盲目和沖動(dòng)。 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(57, 181, 74);">????????菖蒲花園????????</b></p> 李曉麗老師以“用語言賦能 為課堂增效”為題分享了《教師的語言力》這本書。本書是一本有關(guān)教師語言技巧的教科書，內(nèi)容新穎，全面涵蓋了教導(dǎo)學(xué)生所需的相關(guān)語言技巧。她從作者簡介、內(nèi)容框架、要點(diǎn)分享、收獲感悟四個(gè)方面進(jìn)行交流與分享。 曉麗老師在“要點(diǎn)分享”這個(gè)方面介紹了溝通的多種類別，又從每個(gè)類別中挑選了2-3個(gè)具有代表性的方法以及每一類語言場景中需要注意的要點(diǎn)為大家進(jìn)行詳細(xì)說明。<div> 語言具有力量。如果教師能夠擁有語言的力量，就可以給學(xué)生帶來勇氣，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮出他們的能力。</div> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(1, 1, 1);">??????賞花之旅結(jié)束??????</b></p> 本次分享會(huì)的賞花之旅，鮮明的呈現(xiàn)出天山四中教師研修的思想路徑，我們注重教學(xué)資源的挖掘和整合，高度關(guān)注“學(xué)科育人”的核心工作；在此基礎(chǔ)上，我們科學(xué)探究“高品質(zhì)”課堂，把握學(xué)習(xí)的本質(zhì)規(guī)律。為了高質(zhì)量完成教育教學(xué)工作，我們必須從提升教師素養(yǎng)入手，側(cè)重于教師魅力養(yǎng)成，特別是青年教師；學(xué)習(xí)心理學(xué)，從讀心走向育心；提升教師語言力，將這一教師素養(yǎng)載體磨礪、打造。教師用專業(yè)閱讀提升教育理論水平，引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐，助力四中教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。 我校黨支部書記、校長趙國光為本次讀書交流分享的老師們頒發(fā)精美紀(jì)念品。 <p class="ql-block"> 我校副校長楊玉軍作活動(dòng)總結(jié)，他強(qiáng)調(diào)：作為一名教師，我們不但要像種樹一樣，不斷播下一本本好書的種子，培育一粒粒讀書的種子，我們更應(yīng)該是一顆顆閱讀的種子。一位教師的閱讀史，不僅是他的精神底色，也是他的教育藍(lán)圖。</p><p class="ql-block"> 并針對本學(xué)期的學(xué)校閱讀工作，強(qiáng)調(diào)如下方面：</p><p class="ql-block"> 1、加大閱讀工作力度，繼續(xù)開展“讀書節(jié)”等系列活動(dòng)，以塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。</p><p class="ql-block"> 2、提升校級(jí)刊物《思與言》和《啟夢》，展示四中師生風(fēng)采，豐厚校園文化底蘊(yùn)。</p><p class="ql-block"> 3、召開閱讀專項(xiàng)會(huì)議，圍繞“三維閱讀”體系做好閱讀工作籌劃安排。</p><p class="ql-block"> 4、持續(xù)推進(jìn)學(xué)科帶讀，積極倡導(dǎo)“全學(xué)科”閱讀，為師生美好未來奠基。</p> 活水源流隨處滿 東風(fēng)花柳逐時(shí)新。只有不斷學(xué)習(xí)、接受書香浸潤將、貯滿源頭活水，才能紓解技能恐慌、提升教學(xué)素養(yǎng)，成為既有才氣又有底氣的教育者。讓我們深種閱讀的種子，全力的耕耘，孕育希望，培育力量，描繪四中未來的美好藍(lán)圖！ 編輯：許艷華<div>制作：王晶靜</div><div>審校：楊玉軍</div>