開學(xué)在即抓培訓(xùn) 踔厲奮發(fā)再起航--?？谑泄鹆盅笾袑W(xué)2023年春季校本培訓(xùn)

吳佩佩

春風(fēng)迎學(xué)子，新年新氣象。為提高教師適應(yīng)新課標(biāo)、新教材的能力，推動學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展，造就一批師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。2023年2月10日，海口市桂林洋中學(xué)開展了2023年春季開學(xué)校本培訓(xùn)，本次培訓(xùn)由陳松玲副校長主持，教研員林小玲蒞臨本次培訓(xùn)。 上午，首先由陳松玲副校長對新學(xué)期的教學(xué)工作提出了要求和展望，并介紹了本學(xué)年新入職得老師。 接著，開展主題為“教育部《義務(wù)教育新課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022版）》解讀”的專題學(xué)習(xí)，主講人為庫亞鴿教導(dǎo)。庫教導(dǎo)從《義務(wù)教育課程》修訂的背景和意義、《義務(wù)教育課程》修訂的主要思路、《義務(wù)教育課程》修訂過程、《義務(wù)教育課程》修訂主要變化、《義務(wù)教育課程》八大亮點(diǎn)解讀和《義務(wù)教育課程》全文學(xué)習(xí)這六個(gè)部分進(jìn)行講解。 最后，各科組組長帶領(lǐng)本科組成員學(xué)習(xí)本學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》。 下午，開展主題為“核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的作業(yè)設(shè)計(jì)”的專題學(xué)習(xí)，主講人為姚蘭老師。姚蘭老師從作業(yè)價(jià)值與課標(biāo)的相關(guān)要求、核心素養(yǎng)立意的作業(yè)設(shè)計(jì)兩個(gè)部分進(jìn)行講解。 如果把學(xué)校比做一棵樹，那么教師就是樹上那些重要的枝枝蔓蔓。為了讓樹枝更加豐盈充實(shí)，為學(xué)生們提供更多養(yǎng)分，教師就要不斷充實(shí)自己，理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，探索教育新模式，不斷地變革課堂，轉(zhuǎn)變育人模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，才能引領(lǐng)教育行動的根本變化。本次校本培訓(xùn)讓老師們對教育有了新的思考，在學(xué)習(xí)中更新了教學(xué)理念。 校本培訓(xùn)心得精選 在英語教學(xué)中，老師必須著力培養(yǎng)的能力有：英語閱讀能力、英語口語表達(dá)的實(shí)踐能力，英語學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力，注重讀書的能力。我認(rèn)為特別是英語閱讀、表達(dá)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，是我們當(dāng)下最應(yīng)注重的對學(xué)生的培養(yǎng)。在英語教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，主通過實(shí)踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能發(fā)展思維，學(xué)會學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在英語老師指導(dǎo)下生動活潑地、主動地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)溫，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的目的是鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思維品質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生正確文化意識的形成、增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。在英語單元作業(yè)設(shè)計(jì)過程中，我們英語教師要側(cè)重以英語核心素養(yǎng)為指向，注重在英語教學(xué)過程中讓學(xué)生樹立正確的英語學(xué)習(xí)態(tài)度、使他們在英語學(xué)習(xí)的過程中形成正確價(jià)值觀的同時(shí)，構(gòu)建出課內(nèi)與課外相統(tǒng)一的英語授課模式，真正讓學(xué)生在不同的英語學(xué)習(xí)情境下獲得英語學(xué)習(xí)能力的鍛煉，獲得良好的初中英語教學(xué)效果。（吳彩云老師） 作為一名教師，我應(yīng)該不僅要重視學(xué)生在知識技能方面的發(fā)展情況，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性。在教學(xué)過程中，不能只停留在知識傳授的層面上，應(yīng)是一個(gè)教育科學(xué)的研究者，不斷研究學(xué)生，研究教材，關(guān)注社會，關(guān)注學(xué)科的發(fā)展;要不斷對自己的教學(xué)進(jìn)行反思和評價(jià)，經(jīng)常進(jìn)行案例研究，把教學(xué)看成是一種藝術(shù)，一種追求，讓自己擁有先進(jìn)的課改理念，新的教學(xué)方法，豐富的知識儲備，提高自身的教學(xué)能力;結(jié)合自身的教育實(shí)踐，運(yùn)用培訓(xùn)中的科學(xué)方法指導(dǎo)自身的教學(xué)工作，爭取學(xué)有所得，學(xué)以致用。（劉芳燕老師） 通過2022年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念。這次遠(yuǎn)程研修中專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾。不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)動態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念。在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我們今后的工作指明了方向。（陳惠儀老師） 在實(shí)施教學(xué)評價(jià)時(shí)，教師需要遵循五原則：教學(xué)評價(jià)應(yīng)以學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用；應(yīng)采用多種評價(jià)方式和手段，體現(xiàn)多渠道、多視角、多層次、多方式的特點(diǎn)；應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的持續(xù)發(fā)展；應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。站在學(xué)生的角度思考，教師的評價(jià)也是他們學(xué)習(xí)的動力之一，因此教師采取正確的教學(xué)評價(jià)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在日常的課堂實(shí)踐里，當(dāng)新授課文時(shí)，我常常使用角色扮演的方式讓學(xué)生參與課堂，提高學(xué)生的積極性。（符之上老師） 新課標(biāo)理念下的音樂教學(xué)，要設(shè)法營造讓學(xué)生實(shí)踐、自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在觀察思考、動手實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享，并培養(yǎng)他們合作的意識和交流的能力，從而提高表達(dá)能力和理解接受能力。課堂教學(xué)要尊重個(gè)體差異、面向全體學(xué)生。我們在教學(xué)中要先了解所教學(xué)生的情況，根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、思維水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志強(qiáng)弱、智力和能力按新課標(biāo)的基本要求因材施教。不同層次學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略。由此來豐富音樂活動的經(jīng)驗(yàn)，提高思維水平。（彭李琳老師）