<p class="ql-block"> 2023年2月10日，初中數(shù)學骨干教師培訓第四天，迎來了緊張而又激動的小課題匯報。</p> 讀書分享 <p class="ql-block"> 讀書使人進步，教師們在書海里遨游，用心交流。早晨的讀書分享開啟了美好的一天。</p> <p class="ql-block"> 馬金葉老師分享的《高效能人士的七個習慣》是史蒂芬·柯維編著的，講述了品行修養(yǎng)，為人處事的技巧。馬老師從主動積極、以終為始、要事第一、雙贏思維、知彼解己、統(tǒng)合綜效、不斷更新這七個習慣分析，人的品德是由習慣組成的，思想決定行動，行動決定習慣，習慣決定品德，品德決定命運，習慣對人們的生活有影響。因為習慣是一貫的，在不知不覺中，長年累月影響人們的品德，暴露人們的本性，左右人們的成敗。</p> <p class="ql-block"> 姜珍珍老師分享了斯賓塞·約翰遜著寫的《誰動了我的奶酪》，姜老師主要從故事簡介和個人經(jīng)歷與感受給我們分享。內容描繪了四個住在“迷宮”里的人物，他們竭盡所能地在尋找能滋養(yǎng)他們身心、使他們快樂的“奶酪”的過程。人生就像迷宮，奶酪意味著成功， 希望我們都能找到屬于自己的“奶酪”一直走下去。</p> 微課題結題匯報 <p class="ql-block"> 課題研究是幫助教師解決課堂問題，提升教師理論專業(yè)水平，從而提高教師隊伍整體素養(yǎng)，提升教學質量的有效途徑之一。</p><p class="ql-block"> 今天的課題匯報指導由楊芳老師點撥，楊老師主要從老師們的課題選題、課題研究的具體問題、研究目標、研究內容、研究成果對結題匯報進行點評并指導。楊老師真誠、真心地對老師們的課題指導點撥，給老師們滿滿的干貨，還給老師們推薦了關于課題研究的書籍。</p> <p class="ql-block"> 通過匯報交流，老師們對后期課題研究更加明確，對課題研究后期工作的推進和開展有了具體目標，同時也提高了課題研究的理論素養(yǎng)，對課題研究的方法和策略有了全面的了解。</p> <p class="ql-block"> 課題研究，是教師走向成功的開始。相信老師們會以此次小課題結題培訓會為起點，在今后的教學實踐中不斷研究與反思，提煉出更科學、可操作的課題研究過程，提高理論構建，促進教師的專業(yè)發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 課題結題是科研工作的新起點，我們將繼續(xù)學習、持續(xù)探究，進一步做好教育科研工作，以經(jīng)驗促提升，將課題探索之路越走越夯實！</p> 育人案例分享 <p class="ql-block"> 每一位老師在教育的路上都有一些教育故事，帶著故事我們的路越走越遠。</p> <p class="ql-block"> 李鵬志老師和張吉瑞老師用發(fā)生在自己身邊的生動活潑的具體案例，在細節(jié)中反思教育教學行為，在反思中感悟教育幸福，體會教師的職業(yè)自豪感、責任感和使命感。</p> <p class="ql-block"> 一個個鮮活的案例，告訴我們對孩子多一點耐心和鼓勵，用心與孩子溝通，讓他感受到老師對他的愛，才能喚醒孩子的心靈。</p><p class="ql-block"> 總有一種力量，讓我們在育人之路上堅定前行；總有一種溫暖，讓我們在教育中真誠以待！</p> 學習心得匯報 <p class="ql-block"> 骨干教師培訓為期兩年，每一位學員教師都收獲滿滿。接近尾聲之際，老師們將自己的收獲和反思進行整理做匯報升華。</p><p class="ql-block"> 每一次學習都是一場心靈的洗禮，思想的升華。骨干教師培訓讓我們不斷進步，不斷成長。</p><p class="ql-block"> 培訓有終點，學習無止境，我們將繼續(xù)廣泛學習教育理論知識、技能技巧，不斷積累，不斷總結，提高個人能力，把所學知識與得到的感悟運用到今后的教學工作中，為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的一份智慧與力量！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯:初中數(shù)學第三組</p><p class="ql-block"><br></p>