<p class="ql-block">胡鑫宇之鑒</p><p class="ql-block">胡鑫宇走了，而且是以自縊這樣凄慘的方式離開了這個(gè)世界，這是多么令人痛心和惋惜的事情啊?？墒鞘耪咭岩樱弋?dāng)鑒。</p><p class="ql-block"><a href="https://mp.weixin.qq.com/s/GumIKkTb_UhFYnP2kOCHSQ" target="_blank" data-link="create">胡鑫宇事件相關(guān)責(zé)任</a></p> <p class="ql-block">1、重視家庭和父母在青少年成長中的主體作用。父母是青少年的監(jiān)護(hù)人，也是直接責(zé)任人。胡鑫宇的父母是普通的農(nóng)民，他們很愛胡鑫宇，也對(duì)胡鑫宇寄予很大的希望，盡可能的滿足胡鑫宇基本的物質(zhì)需求外就什么也給不力胡鑫宇了。為了改善家里的經(jīng)濟(jì)狀況，他們不得不踏上背井離鄉(xiāng)的道路，而胡鑫宇卻成為了一個(gè)缺乏精神寄托的留守兒童，一個(gè)缺乏親情呵護(hù)的孤獨(dú)生命，一個(gè)缺乏健康心理的畸形少年。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">2、重視學(xué)校和老師在青少年成長中的主導(dǎo)作用。其中老師是代表學(xué)校行使管理職責(zé)和監(jiān)護(hù)責(zé)任的關(guān)鍵人物，和學(xué)生直接接觸的，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想狀況影響最大。但是實(shí)際生活中，普通高中代課老師和學(xué)生的關(guān)系僅僅是認(rèn)識(shí)幾名成績好的學(xué)生，而班主任老師只不過還認(rèn)識(shí)那幾名成績差或者紀(jì)律差的學(xué)生，僅此而已。</p> <p class="ql-block">老師在對(duì)學(xué)生的監(jiān)管中責(zé)任意識(shí)缺位的主要原因，一是普遍存在的職業(yè)怠倦，老師付出和收入不成比例，引起的內(nèi)卷和躺平；二是老師存在本能的保護(hù)意識(shí)，認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生惹不起，多一事不如少一事，規(guī)定動(dòng)作做做樣子，其他事情適可而止，點(diǎn)到為止。也可以稱為教育系統(tǒng)的形式主義和官僚主義；三是民辦學(xué)校管理的機(jī)械無情，動(dòng)輒就是叫家長，回家思過，退學(xué)開除，缺乏人性化的思想政治工作，結(jié)果是學(xué)生更加厭學(xué)，仇視老師和體制。</p> <p class="ql-block">3、重視心理健康輔導(dǎo)在青少年成長過程中的決定性作用。</p> <p class="ql-block">大部分學(xué)生在家庭影響和學(xué)校教育的雙重作用下，會(huì)形成獨(dú)立、自立、自強(qiáng)的性格，極個(gè)別學(xué)生則由于本身的個(gè)體差異、特別經(jīng)歷等原因，不能解決青春期的困惑，走不出抑郁的圍城。這就需要我們教育部門，切實(shí)重視青少年的心理輔導(dǎo)，幫助他們建立正確的人生觀、價(jià)值觀，培育健康的心理素質(zhì)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">回顧胡鑫宇事件，父母和家庭、老師和學(xué)校、教育部門在胡鑫宇的成長和管理中都有欠缺的地方，在此，我們不加過多的評(píng)論。希望此事能夠給我們敲響警鐘，讓我們引以為鑒。讓我們進(jìn)一步重視家庭教育、親情教育，重視青少年的關(guān)懷、關(guān)愛和心理干預(yù)，不要讓胡鑫宇的悲劇重演。</p>