<p class="ql-block">一本書，一個世界</p><p class="ql-block">好書如畫，閱讀如歌</p><p class="ql-block">打開一扇閱讀的門</p><p class="ql-block">開啟閱讀的旅途</p><p class="ql-block"> 為進(jìn)一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)教師的閱讀興趣，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念，田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物組利用假期組織教師開啟讀書分享活動。大家一起領(lǐng)書中之意，悟教育之道。讓我們老師們一起暢所欲言吧！</p> <p class="ql-block"> 讀《閱讀，打開教育的一扇門》有感</p><p class="ql-block"> 田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物研修共同體 高春紅</p><p class="ql-block"> 一個人的閱讀史就是一個人的精神成長史，如一日三餐，日久天長，終會內(nèi)化成一個人的精神面貌。讀書本就是一場自我完善的修行，不為顏如玉，不為黃金屋，只為邂逅最好的自己?！}記假期讀了一本書《閱讀，打開教育的一扇門》。對這本書的興趣是始于書名，忠于內(nèi)容。作者本身就是一個善于讀書的教師，由這樣讀書成癖的教師談讀書，沒有比他更有說服力的了。作者把自己從讀書的身體力行中所引發(fā)的思考，得到的好處，毫無保留地奉獻(xiàn)出來，同時也為他所讀的書作了最適切的推薦和導(dǎo)讀。對于讀者來說，不啻為一份難得的文化“福利”。讀此書最大的收獲在于，發(fā)現(xiàn)了自己閱讀的懶惰，能重新審視一下自己的閱讀生活，及讀書與教育的意義等問題。下面結(jié)合本書，談?wù)勛约旱捏w會。一、成長的滯后源于讀書的貧乏所謂：書到用時方恨少，這句老話一點(diǎn)不假。并且在我日復(fù)一日的工作和生活實(shí)踐中逐漸被證實(shí)。專業(yè)教學(xué)發(fā)展道路上遇到的瓶頸，是我常常遭遇的尷尬。曾經(jīng)有位專家教師說過：“大量地、廣泛地、堅(jiān)持不懈地閱讀，是教師成長為名師的秘訣”理論很豐滿，可是在實(shí)踐中卻沒有被踐行。于我而言，教學(xué)中常常依賴于教學(xué)參考書；然而過分依賴于教學(xué)參考書，自然就受制于教學(xué)參考書，教學(xué)就缺乏自信和開放心態(tài)。于是，束手束腳，亦步亦趨，功利化教學(xué)日益嚴(yán)重。閱讀的匱乏必然導(dǎo)致思考匱乏。思考匱乏，從大處看，必然導(dǎo)致對教學(xué)本質(zhì)的認(rèn)知匱乏；從小處看，必然導(dǎo)致對教材深入解讀和分析能力的匱乏。在教學(xué)實(shí)踐中，閱讀和思考的匱乏則必然導(dǎo)致教學(xué)淺嘗輒止的尷尬局面。自己所讀不多，所思不深，能夠給予學(xué)生的自然就更少更淺了。在讀此書的時候，我逐一掃描自己的過往經(jīng)歷，我曾有過專業(yè)迷茫的時期，如今終于豁然開朗，讀書少，自然思考就有局限性，教學(xué)也就很難有新的突破，專業(yè)成長就成為一紙空談了。教學(xué)自信就會漸漸喪失，所說的職業(yè)倦怠就接踵而至了，想想這一切都是存在因果關(guān)系的。試想，如果不讀書或者讀書少，是無法和學(xué)生形成“知識落差”的局面，也就不能揮灑自如地教書育人。讀專業(yè)書籍是要保持或提升專業(yè)性，而人文書籍，是要沉淀人文情懷。如果不讀書，何以給學(xué)生一個充滿激情、充滿探究樂趣和師生互動共進(jìn)的生命感的課堂？不讀書，又何以在大數(shù)據(jù)覆蓋的時代做一名自信有底氣、幽默有活力、敢于敞開心扉應(yīng)對學(xué)生挑戰(zhàn)的專業(yè)化教師？二、閱讀思考，方能走遠(yuǎn)借用吳非老師的話：“一名教師能走多遠(yuǎn)，取決于他能否獨(dú)立思考”，只有具備了獨(dú)立思考能力，才不會輕易相信任何東西。而讀書，正是為了培養(yǎng)教師獨(dú)立思考的能力。最起碼，閱讀會讓老師不會輕易相信教學(xué)參考書，更不會滿足和受制于教學(xué)參考書。更多的時候會加入自己的獨(dú)立思考，改進(jìn)教學(xué)模式，改善教育質(zhì)量。身邊有很多成熟優(yōu)秀且低調(diào)謙虛的大師，他們的教學(xué)成就以及為人處世的態(tài)度，常常引發(fā)我的思考。想要成為優(yōu)秀教師，如果沒有專業(yè)素養(yǎng)和文化積淀，應(yīng)該是走不遠(yuǎn)的。我與他們的差距，想必就在于此，這是我亟需改進(jìn)的地方。作者在開篇也說過，閱讀不是一件立竿見影的事情，也不會因?yàn)槎嘧x了幾本教育教學(xué)專著就能改善教學(xué)。讀書對教學(xué)的作用正如食物對人的作用一樣，是一個長期浸潤、兼收并蓄和潛移默化的過程，是一種生命的滋養(yǎng)和浸潤，她的回應(yīng)或許在明天，或許在將來，試想一下，要是哪天原本枯燥的課本知識將在我們的某次閱讀中被“巧遇”，那將會給我們帶來怎樣的心靈震撼！我希望自己能夠純粹的不帶功利心的閱讀，我希望做一個閱讀上的“雜食”者，并收獲閱讀本來意義上的快樂，我希望自己的閱讀和教學(xué)建立起一種類似“無心插柳柳成蔭”的理想關(guān)系。三、尋找更好的教育作者曾經(jīng)提出一個主張：“教育有時就是一種喚醒”而這個喚醒，不僅是喚醒學(xué)生，也是喚醒教師自己。 作為教育者，需要不斷喚醒自己內(nèi)心深處的善良和激情，而這種自我喚醒意識，不僅來源于自己的教育實(shí)踐，更重要的還是源自個人的閱讀、記錄和思考。教師以自己的閱讀影響學(xué)生的閱讀，以自己的轉(zhuǎn)化促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化，從而促進(jìn)幫助學(xué)生生命的成長。我想這就是閱讀于教育的意義！作為諸多教育者中的一員，我只希望日后的漫漫長路中，自己能夠在閱讀方面為學(xué)生作出應(yīng)有的示范，既為強(qiáng)化自己的職業(yè)競爭力，更為真正成為能夠引領(lǐng)學(xué)生閱讀成長的導(dǎo)師。期待著自己能通過閱讀，邂逅更好的自己，讓閱讀成為一種習(xí)慣，一種快樂的生活方式！</p> <p class="ql-block"> 閱讀就是幸福</p><p class="ql-block">田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物研修共同體 劉茹茹</p><p class="ql-block"> 讀，是一種幸福。這幸福就在日子里，在每一天的寧靜的時光里。不消說，人擁有寧靜的時光，這本身便是幸福，而寧靜的時光因閱讀會顯得尤其美好。</p><p class="ql-block"> 讀書，更準(zhǔn)確地說，所謂“讀”是一種習(xí)慣，對我更是一種幸福。這幸福就在日子里，在每一天的寧靜的時光里。不消說，人擁有寧靜的時光，這本身便是幸福，而寧靜的時光因閱讀會顯得尤其美好。我的寧靜之享受，常在臨睡前，或在旅途中。每天上床之后，枕旁無書，我便睡不著，肯定失眠。外出遠(yuǎn)足，什么都可能忘帶，但書是不會忘帶的。</p><p class="ql-block"> 書是一個囊括一切的大概念。我最經(jīng)常看的是人物傳記、散文、隨筆、雜文、文言小說之類?！蹲x書》《隨筆》《讀者》《人物》《世界博覽》《奧秘》都是我喜歡的刊物，是我的人生之友。前不久，友人開始寄給我《世界警察》，看了幾期，也喜愛起來。還有就是目前各大報(bào)的“星期刊”“周末版”或副刊。要了解我所生活的城市，大而至于我們這個國家，我們這個地球，每天正發(fā)生著什么事，將要發(fā)生什么事，僅憑晚上看電視里的“新聞”，自然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。</p><p class="ql-block"> “秀才不出門，便知天下事”，是所謂“秀才”聊以自慰自夸的話。或者是別人們對“秀才”們的揶揄。不過在現(xiàn)代社會里，傳播媒介如此之豐富，如此之發(fā)達(dá)，對于當(dāng)代人來說，不出門而大致地知道一些“天下事”，也是做得到的。知道了又怎樣？知道了會豐富我對世界的認(rèn)識。而這種認(rèn)識，于我——一個以寫作為職業(yè)的人來說，則是相當(dāng)重要的。</p><p class="ql-block"> 妄談對世界的認(rèn)識，似乎口氣太大了，那么就說對周遭生活的認(rèn)識吧。正是通過閱讀，我感覺到周遭生活之波有時洶涌澎湃，有時潛流渦旋，有時微波涌蕩……當(dāng)然，這只是閱讀帶給我的一方面的興致。另一方面，通過閱讀，我認(rèn)識了許許多多的人。仿佛每天都有新朋友。我敬愛他們，甘愿以他們?yōu)槿松陌駱印?lt;/p><p class="ql-block"> 同時也仿佛看清了許多“敵人”，人類的一切公敵——從人類自身派生出來的到自然環(huán)境中對人類起惡影響的事物，我都視為敵人。這一點(diǎn)使我經(jīng)常感到，愛憎分明于一個人是多么重要的品質(zhì)。創(chuàng)作之余，筆滯之時，我會認(rèn)真地讀一會兒文學(xué)期刊。若讀的正是一篇佳作，便會一口氣讀完。不管作者認(rèn)識與否，都會產(chǎn)生讀了一篇佳作的滿足感。倘是作家朋友們寫的，是生活在同一座城市的人，又常忍不住撥電話，將自己讀后的滿足，傳達(dá)給對方。這與其說是分享對方的喜悅，莫如說是希望對方分享我的喜悅。倘作者是外地的，還常會忍不住給人家寫一封信去。</p><p class="ql-block"> 讀，實(shí)在是一種幸福。最后我想說，與我的中學(xué)時代相比，現(xiàn)在的中學(xué)生，似乎太被學(xué)業(yè)所壓迫了。我的中學(xué)時代，是苦于無書可讀。買書是買不大起的，盡管那時書價(jià)比現(xiàn)在便宜得多。幾個同學(xué)湊了七八分錢，到小人書鋪去看小人書，就是永遠(yuǎn)值得回憶的往事了。</p><p class="ql-block">現(xiàn)在的中學(xué)生們，可看的太多了，卻又陷入選擇的迷惘，并且失去了本該擁有的時間。生活也真是太苛刻了。</p> <p class="ql-block"> 本次生物研修共同體讀書分享活動的舉行，不僅展示了老師們的讀書成果，還達(dá)到了交流共享、互促共進(jìn)的目的。教師們紛紛表示今后將抽出更多的時間讀書，不斷提高自身素養(yǎng)，為教育事業(yè)健康、持續(xù)、快速發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)！</p>