<p class="ql-block"> 蹉跎莫遺韶光逝，寒假奮起充電時(shí)。2023年1月12日，本該安排好的各年部共讀書(shū)目，突然被一條“大夏共讀李鎮(zhèn)西老師的《教師的解放與超越》” 的報(bào)名鏈接所吸引，特別是李老師所說(shuō)的“每一個(gè)人的內(nèi)心深處，都潛藏著一個(gè)連你自己都不知道的卓越的自己！”深深地觸動(dòng)了我，只要出發(fā)，就一定會(huì)遇到慶典!</p><p class="ql-block"> 當(dāng)把鏈接轉(zhuǎn)發(fā)給校長(zhǎng),并和校長(zhǎng)商量之后，校長(zhǎng)果斷地回復(fù)：“號(hào)召大家報(bào)名，學(xué)校買(mǎi)書(shū)。”我責(zé)成學(xué)校專(zhuān)管教師共讀的楊俠主任，讓她擬定一個(gè)通知，招募大家接龍報(bào)名，沒(méi)想到截止下午3:00，全校108位教師就有90名教師報(bào)名。有的教師因?yàn)闆](méi)有看見(jiàn)，聯(lián)系我也要參加共讀，當(dāng)天報(bào)名結(jié)束時(shí)已經(jīng)達(dá)到98名。其余的是因?yàn)樯眢w等原因，沒(méi)能參加。</p> <p class="ql-block"> 買(mǎi)書(shū)吧！楊主任聯(lián)系了好多書(shū)店，都沒(méi)有這么多書(shū)。有的只有二三本。我趕緊聯(lián)系大郭郭老師，想從大夏書(shū)系中買(mǎi)書(shū)，可是大夏書(shū)店也沒(méi)有貨，因?yàn)榕R近年底，工廠(chǎng)放假，物流停運(yùn)，所以只能等待2月1日發(fā)貨了。</p><p class="ql-block"> 2月1日發(fā)貨，距離共讀結(jié)束的2月20日，也蠻可以讀完。但1月12日晚，全體教師聆聽(tīng)了《教師的解放與超越》領(lǐng)讀直播，大家都想快點(diǎn)兒進(jìn)入共讀。怎么辦？哪怕有一本書(shū)也可以，我們完全可以想辦法解決。我立即打開(kāi)手機(jī)搜索，最后從一家京東書(shū)店淘到2本書(shū)，立即下單。五天后，全體教師開(kāi)啟共讀模式。</p> <p class="ql-block"> 2月16日晚我收到書(shū)，非常興奮地整整一個(gè)通宵沒(méi)有睡覺(jué)，反復(fù)啃讀了第一章 觀(guān)念，而后規(guī)劃整本書(shū)的閱讀進(jìn)度，決定從1月17日開(kāi)始，帶領(lǐng)教師們共讀。</p><p class="ql-block"> 接下來(lái)的日子，每天晚上一個(gè)多小時(shí)的啃讀，設(shè)計(jì)好每一天的討論話(huà)題，次日凌晨8:00左右發(fā)出，閱讀內(nèi)容通過(guò)圖片形式，先發(fā)到年部主任群里，再由年部主任轉(zhuǎn)發(fā)到本年部參加共讀的教師。有的年部主任，把圖片的文字轉(zhuǎn)換成了文檔，再發(fā)給教師們，不論怎樣困難，教師們享受其中。自此教師閱讀打卡已經(jīng)成為教師的常態(tài)，我們不要求教師天天打卡，但教師們都很自覺(jué)，至今有的教師已經(jīng)打卡二十多天。特別是畢云學(xué)校長(zhǎng)帶頭讀書(shū)打卡分享，給教師做出了榜樣！</p> <p class="ql-block"> 2月8日，98本書(shū)陸續(xù)到貨，教師們終于有了實(shí)體書(shū)，不用費(fèi)勁再看圖片和帶有錯(cuò)別字的轉(zhuǎn)換的文檔。但每天設(shè)計(jì)話(huà)題轉(zhuǎn)發(fā)和圖片轉(zhuǎn)發(fā)已經(jīng)成為我的常態(tài)，截止到2月13日，整本書(shū)已經(jīng)全部共讀結(jié)束。這段旅程雖然帶有幾份艱澀，但我們享受李老師帶給我們滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感。一個(gè)個(gè)生活中的案例，讓我們感覺(jué)每一個(gè)故事仿佛就發(fā)生在身邊，娓娓道來(lái)，沒(méi)有太多華麗的詞藻，沒(méi)有深?yuàn)W的大道理，每一個(gè)事例，蘊(yùn)含的道理在字里行間，“幸福比優(yōu)秀更重要！” “專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”“超越自己”，……需要用一生的時(shí)間，去尋找那個(gè)讓自己目瞪口呆的“我”。</p><p class="ql-block"> “大夏共讀”雖然結(jié)束了，但我們學(xué)校的共讀還沒(méi)有結(jié)束。2023年春季，《教師的解放與超越》將作為教師的根本書(shū)籍，共讀共寫(xiě)共生活，亦師亦友亦為伴！</p> <p class="ql-block"> 讓教師在共讀中提升自己的幸福指數(shù)，汲取營(yíng)養(yǎng)和力量，爭(zhēng)取讓每一位教師解放自己和超越自己。在共寫(xiě)中，深入自己的心靈，默默做事，隨時(shí)記錄自己的日常生活和工作，成為卓越的自己！</p>