<p class="ql-block"> 懷特海說人的學(xué)習(xí)分為三個階段，浪漫期、精確期、綜合期，我的專業(yè)成長也經(jīng)歷了這三個歷程。把教育當(dāng)做職業(yè)，可以稱之為教育的浪漫階段；把教育當(dāng)做事業(yè)，可以稱之為教育的精確階段；把教育當(dāng)做志業(yè)，可以稱之為教育的綜合階段。</p><p class="ql-block">第一階段：浪漫期</p><p class="ql-block">1.三筆一話+一才藝</p><p class="ql-block">浪漫期的成長階段，是我學(xué)習(xí)最放松、最隨性的階段。這個階段我堅持寫粉筆字、鋼筆字、毛筆字，練習(xí)普通話。另外，我又練習(xí)了一項才藝——唱歌。粉筆字堅持了1056天。這是我第一天開始寫的狀態(tài)，沒有筆鋒，顯得僵硬。1056天的粉筆字畫像，有棱有角，運筆流暢，帶有自己的氣韻靈魂。毛筆字練習(xí)的時間都是在每年的寒暑假，利用大塊時間來練習(xí)。唱歌是我釋放壞情緒的一個窗口，遇到煩惱時會高歌一曲，瞬間所有煩惱都拋在了腦后。一話，我是通過參加各種演講比賽練就的，大大小小的演講比賽總共有17次。開始比賽基本都是倒數(shù)，盡管有時沒有獲獎，但我覺得，我沒有失敗，學(xué)得東西甚至比贏得勝利更重要。</p><p class="ql-block">2.學(xué)人絕技+流水賬記錄</p><p class="ql-block">上班頭幾年，發(fā)現(xiàn)身邊有很多同事愛寫作，他們的文章可以發(fā)表。我就照著同事的文章比著葫蘆畫瓢，畫了很多次才成功，在不斷的下發(fā)現(xiàn)自己的文章也可以被發(fā)表，逐漸就陷入了癡迷狀態(tài)。每天晚上的規(guī)定動作就是寫一篇500字以上的文章，當(dāng)時發(fā)表的文章都是一些自己對身邊事情一些感性的思考，不深入，只是堅持寫罷了。很幸運我被聘為范縣教研通訊的特約編輯，任務(wù)就是審閱老師們的投稿。我把最多的精力依然放到了自己的寫作上。說實在的，我寫的這些文章有一個共同特點都是流水賬，剛開始寫文章沒有任何章法，不懂什么吸引人的標題，也不懂文章要羅列出幾個大標題，只知道堅持，也就是這些堅持，這些流水賬，是我寫作的起點。當(dāng)時很多發(fā)表在了范縣教研通訊、范縣日報上。</p><p class="ql-block">第二階段：精確期</p><p class="ql-block">我這個人比較笨，就是靠著一股子勤奮勁慢慢突圍的。專業(yè)發(fā)展的精確期我給自己制定了很多標準，比如，不再去模仿別人的文章，這個階段我知道了模仿是最低層次的學(xué)習(xí)方式，提升自己的學(xué)習(xí)層次很重要，這個時候認知升維意識就長了出來，認知升維呈現(xiàn)以下10個方面。</p><p class="ql-block">一、研究自己</p><p class="ql-block">我知道自己笨，自己是最了解自己的人。我先從了解適合自己的學(xué)習(xí)方式為起點開始。我是一個喜歡聽別人說話、講故事的人。根據(jù)王曉春老師對學(xué)習(xí)類型的分類，我屬于聽覺型學(xué)習(xí)者，所以遇到自己不會的知識我都會主動向身邊的同事請教，他們用深入淺出的語言回答，我的思路逐漸清晰起來。其次，我知道自己是聽覺類型的學(xué)習(xí)者，就買了各種學(xué)習(xí)的App會員，聽課、聽書、聽講座，總之和聽沾上邊的我就會主動結(jié)合自身來利用。最后，我了解自己的思維方式——線性思維。所以，每看完一本書，我會反復(fù)追問自己幾個問題，書中的道理還可以用在哪些方面，我會第一時間把可以用到的地方進行詳細記錄，以便以后信手拈來。線性思維的人，不會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方式是點狀的，沒有形成自己的知識圖譜。我知道自己是這個學(xué)習(xí)起點，就主動借力腦圖、思維導(dǎo)圖梳理我接手的每一項工作，每一件事情。</p><p class="ql-block">二、研究學(xué)生</p><p class="ql-block">教師打交道最多的就是學(xué)生，教好學(xué)生也是教師價值感的最直接的體現(xiàn)。怎么評價我們教好了孩子？我想既要了解學(xué)生心理特點也要了解學(xué)生是如何學(xué)習(xí)的。了解孩子的心理特點，我通過與學(xué)生溝通交流、寫學(xué)生故事、制作班級心里話信箱，以及閱讀心理學(xué)書籍，經(jīng)過理論聯(lián)系實踐慢慢理清了學(xué)生的心理特點以及身體發(fā)展規(guī)律。深度把握學(xué)生是如何學(xué)習(xí)的，這是一個大課題。我覺得首先最主要解決的是，我們先調(diào)查好每個孩子最適合的學(xué)習(xí)方式，了解孩子的原生家庭，通過早期記憶、心里檔案來診斷孩子的學(xué)習(xí)背景支持。背景支持了解清楚了，再著力激發(fā)孩為孩子營造安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)然這些的前提是教師要備好課，課上下勁，孩子學(xué)習(xí)會很輕松。針對孩子的心理特點，我閱讀了《兒童心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、《解碼青春期》、《給新教師的一件“新武器”》、《正面管教》、《教育中的心理學(xué)》、《兒童行為心理學(xué)》、《兒童教育心理學(xué)》、《兒童情緒心理學(xué)》。通過閱讀書籍，我明白了孩子是如何學(xué)習(xí)的，知曉了情緒在前，學(xué)習(xí)再后，也了解了孩子學(xué)習(xí)知識的思維路線，這樣更有助于我備課。</p><p class="ql-block">三、研究教材</p><p class="ql-block">教材是我們教學(xué)的第一手資料，我們要讓它為我們所用，樹立用教材教而不是教教材的觀點。在解讀教材遇到阻礙時，我會關(guān)注課本的課后習(xí)題，明確重難點；而后閱讀單元目標，看清楚單元提示當(dāng)中對本單元的具體要求；隨后我會查找課標，在課程標準中查找對應(yīng)學(xué)段的教學(xué)實施建議；同時我會用好教學(xué)參考書及溫儒敏的那本《教學(xué)設(shè)計與實施建議》，對教材進行深入解析。其次，向身邊的集體（我們的備課組）請教，因為我們的教學(xué)進度一致，單元重難點大家都比較清楚，這是最直接、最省時的“成長共同體”。每周三教研之前，我會提前梳理自己的困惑向大家請教，通過集體風(fēng)暴大多數(shù)疑難問題都得到了解決。第三，我會向身邊的導(dǎo)師求教，求教之前，我會列出問題清單，向?qū)熽愂鑫业乃季S障礙點，導(dǎo)師專業(yè)的講解，為我打通了任督二脈。 最后，我會向書籍借力，缺啥補啥，大單元教學(xué)不懂就購買了《深度學(xué)習(xí)走向核心素養(yǎng)》這本書。擁有專家思維，我就讀劉徽的《素養(yǎng)導(dǎo)向的整體設(shè)計》。教學(xué)設(shè)計做的不好，我就讀《追求理解的教學(xué)設(shè)計》，通過書籍的滋養(yǎng)，我豐厚了自己的學(xué)識。</p><p class="ql-block">四、研究課題</p><p class="ql-block">自從2012年上班以來，我就熱衷于申報課題，是我對課題非常了解嗎，不是，因為我知道這是以后走向?qū)I(yè)道路的必選項，所以我就開始摸著石頭過河。學(xué)習(xí)申報課題，我是借鑒知網(wǎng)的論文、知乎上的核心期刊、《新手教師如何做科研》這些資料來學(xué)習(xí)的。開始的時候不知道思考課題的目標與內(nèi)容是一一對應(yīng)的，也不知道做課題切口要小，題目要有研究對象、研究方法、研究內(nèi)容，另外提出問題要恰切，這都是我之后摸索總結(jié)出來的。至今我立項成功以及我參與的有15個課題，我主持的有10個課題，市級課題有5項。接下來為大家呈現(xiàn)我結(jié)項成功的幾個課題，我為大家呈現(xiàn)立項的標準。課件圖片會為大家一一呈現(xiàn)，我將以其中一個課題為例為大家做解讀說明，進而闡釋申報課題的所有注意事項。</p> <p class="ql-block">五、具備成長性思維</p><p class="ql-block">2012年參加工作至今有11個年頭，這11年我?guī)缀鯖]有午休，沒有周六周日，時間都用來學(xué)習(xí)。我知道如果是一般人向我一樣努力應(yīng)該早就成為專家了，沒辦法自己底子差、基礎(chǔ)薄弱，所以每天如蝸牛一般慢慢向前爬，我相信只要足夠努力，神明也會庇佑我，我也會遇到自己的慶典。我對學(xué)生對自己具備抱持心理，包容自己進步慢，包容自己的失敗。我大致計算過這些年我參加的公開亮相的比賽大大小小有47次，失敗的20幾次，成功的也有20幾次。就像人生一樣喜憂參半，而我會把失敗的事情進行積極的歸因，我也會把每次比賽失敗的原因公開爆光，擁有不怕丟人的氣概。我向來認為丟臉應(yīng)趁早，年輕時丟人可以被原諒，年齡大了成為老教師了再丟人可能真的就丟人了。 </p><p class="ql-block">六、超強的執(zhí)行力</p><p class="ql-block">我知道想都是問題，做才有答案。每當(dāng)我手里有幾件大事的時候，我會在心里進行簡單排序，會很快處理掉，不拖延。拒絕平庸，我具備瘋狂的執(zhí)行力。我給自己規(guī)定，每天堅持寫文章，我擔(dān)心自己無法堅持下去，我會自行尋找推動力，我的推動力是教育行走、8+1案例研修項目組、何蕊校級名班主任工作室這三個學(xué)習(xí)共同體。教育行走這個群體聚集了數(shù)百名每天堅持日更的小伙伴，在這里我們彼此推動、主動學(xué)習(xí)、主動輸出。這是一個具備活力的成長共同體。做為班主任工作室的主持人，我會暗示自己，凡事?lián)?dāng)，做好帶頭，伙伴們才愿意和我在一起，就是這些推動力+超強行動力，我完成了接近200萬字的教育隨筆。</p><p class="ql-block">七、擁有自己的自媒體</p><p class="ql-block">現(xiàn)在是自媒體時代，我們每個人的第一個自媒體就是你的朋友圈，朋友圈也是你的人際圈，定期清理那些可有可無的朋友，讓自己的人際關(guān)系變得綠色起來。為什么經(jīng)營自己的朋友圈呢，原因有以下幾點：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1.朋友圈發(fā)布的一切動態(tài)，表明你對生活、工作的狀態(tài)，你消極別人可能就避開你，誰愿意和一個天天擁有負能量的人在一起呢。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2.你的朋友圈是你自我效能感提升的一個平臺，有的老師發(fā)了朋友圈，急切查看誰給我點贊了，誰給我留言了。點贊留言的這些老師，就是你的人際圈。我們平時工作忙，沒有足夠的時間去聊天，借助平臺加深彼此了解。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3.你的朋友圈是你身份的代言，讓你的代言人，干凈整潔起來，它干凈整潔，代表著你的眼界與格局。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">如何經(jīng)營自己的朋友圈呢，我是這樣做的。</p><p class="ql-block">我的朋友圈幾乎呈現(xiàn)我每天忙碌的日常，我都是有意識的去記錄每天的點點滴滴，把自己看到的、聽到的、體驗到的，合盤亮相在我的圈子里。當(dāng)然我發(fā)圈的文案，很簡單，真誠，就像我的人一樣，接地氣。其次，我會有意識激活我身邊的人。老師首先是老師，任務(wù)不是只教孩子知識，最重要的任務(wù)是喚醒學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活。做為一個擁有遠大夢想的老師，要具備影響力，影響學(xué)生、影響家長、影響家人、影響同事。影響力如何而來，就是自己虔誠的工作態(tài)度，樹立這樣一個觀點，你改變世界才改變，別總想著改變別人，有一句話是這樣說的：改變別人是戰(zhàn)場，改變自己是成長。</p><p class="ql-block">朋友圈是最起碼的宣傳自己的方式，2016年我建立了班級微信公眾號，2020年停更轉(zhuǎn)戰(zhàn)到美篇和簡書，目前在美篇與簡書上的文章有420多篇。每一篇小文都是我的人生成長軌跡。</p><p class="ql-block">八、自費參加高端的學(xué)習(xí)平臺</p><p class="ql-block">我是一個很簡樸的人，從我的穿衣打扮都可以看出來，每年用來買衣服的錢寥寥無幾，但每年用在買書買課自費參加一些學(xué)習(xí)組織的費用大概有2萬元左右。為什么我會這樣做呢，因為我看到了一個真相，做工作的最終目的就是讓自己的職業(yè)升值以及讓自己變得無法替代。樊登不是說君子求諸己，小人求諸人。沒有真實的世界，只有認知的世界，這個認知的源頭是自己本身，自己看到了職位增值的辦法，就會從內(nèi)在滋養(yǎng)自己，才可以讓自己變的貴起來。如果用在穿衣打扮上的時間過多，不是不好，也不是不對，而是側(cè)重這些，等我們年紀大了，身邊人會覺得你不值錢。書籍可以讓我們看到更廣闊的世界，書籍是我們增值的一塊重要墊腳石，這塊墊腳石經(jīng)年以后會讓你站在巨人的肩膀上看世界，你站高了就看的遠了。你高了就會覺得身邊人就小了。這里我給大家介紹了33本書，每本書為我?guī)砹嗽鯓拥淖甜B(yǎng)，我一一道來。（課件呈現(xiàn)）我還加入了很多學(xué)習(xí)平臺，為大家推薦幾個于我而言非常實用的平臺，樊登讀書 App，我在這里聽書聽了三年，聽了200多本書。樊登里面還有非凡精讀館、李蕾閱讀，都可以下載，現(xiàn)在是知識付費的時代，每年都要花大幾百買會員，為自己提升要舍得，還有咨詢師之家這個平臺是可以聽很多心理學(xué)的課程，課程就是有點貴。班主任成長方面，橘林教育平臺，是我首先為大家推薦的，這個平臺專門為一線班主任搭建，主講老師是全國優(yōu)秀教師鐘杰，鐘老師講解的內(nèi)容可以解決一線教師的很多痛點。李迪老師公眾號以及視頻號，也是很好的班主任學(xué)習(xí)平臺，李老師愛研究道德經(jīng)，她寫的文章對我們管理班級，與家長溝通交流有很大的作用。每年的河南教師成長書院、河南班主任成長學(xué)院都很值得報名參加，線下報名接近4000。我每年都自費報名參與，收獲很大，這里講課的老師都是全國最頂尖的專語文學(xué)科，谷里書院，干國祥老師教材解讀，朱煜講課都可以關(guān)注學(xué)習(xí)，漢源平臺，我在里面買了很多課，沒事就聽就研究。還有很多，不再一一列舉，只要能為自己所用的就是最好的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">九、身邊的老師，遠方的導(dǎo)師，心中的偶像</p><p class="ql-block">開始教學(xué)的時候，在村子里面，沒有拜師傅的意識，來到鄭大實小，也不知道什么原因我沒有獲得一次做徒弟和師傅的機會。既然學(xué)校沒有給予機會，我就自己創(chuàng)造機會，張恩霞老師是我來到實小第一次講課時主動尋找的師傅，張老師耐心的給我指導(dǎo)，雖然沒有正式的拜師儀式，而我早就把她當(dāng)成身邊的榜樣了，只要有上課不懂的地方我就趕緊去請教她。王欣老師是我來到實小以后很佩服的同事和摯友，2019年我上全國研究課時她全程陪伴，為我考慮每一個細節(jié)。說實話，王老師語文素養(yǎng)非常高，是我望塵莫及的，每每遇到解讀教材的阻礙時我都會向她求救，我們在一起設(shè)計過很多單元整合教案。我對待科研的嚴謹?shù)膽B(tài)度就是從王老師身上學(xué)到的。目前我給自己地位，專業(yè)+班主任管理一起著力，雖然累，堅持著，這兩個我也有側(cè)重，遵從內(nèi)心，班主任管理排第一。2020年起，我給自己制定的目標，要加入秦望老師的班主任研修團隊，用了很多“心機”終于如愿以償?shù)募尤氲侥莻€大家庭。為什么說心機呢，那是因為這個追趕大師的路子曲折漫長，要從2019年我自費參加全國名班主任論壇說起，那時自己鼓起了勇氣，第一個沖上舞臺要了秦老師的微信號，后來發(fā)現(xiàn)秦老師不發(fā)朋友圈，學(xué)不到東西。我就買了秦老師的書進行閱讀寫感想，后來我把寫的讀書感想發(fā)給了秦老師，也沒有得到回應(yīng)，在我要放棄的時候，我又一次鼓起勇氣寫了申請，加入了8+1案例敘事小組，每天堅持輸出，秦老師看到了我，對我有模糊的印象，后續(xù)我主動問秦老師問題，經(jīng)由主動問，主動學(xué)，秦老師邀請我參加8+1案例敘事小組。我知道承擔(dān)即成長，在這里我主動承擔(dān)任務(wù)，目前成為了8+1案例研修項目的骨干成員。加入這個組織，我感慨，走了很遠的路，遇到一群志同道合的人，一切都剛剛好。秦老師就是我遠方的導(dǎo)師，心中的偶像。一個人要走的更遠，身邊的榜樣是離我們最近的支持力，遠方的導(dǎo)師，心中的偶像，是我們專業(yè)成長的助推器。</p><p class="ql-block">十、削減功利心，自我瘋狂成長</p><p class="ql-block">剛步入工作崗位的前三年從來都不在乎得什么榮譽，我知道與當(dāng)時的教育覺知有關(guān)，開始的想法純碎我只要教好我的課，贏得學(xué)生愛戴就可以。就是這種純碎的想法，促使著我只管努力，一切都交給運氣，獲得了一些榮譽。再后來來到實小學(xué)校老師人數(shù)多，榮譽這種事是很敏感的話題。2015年來到學(xué)校一直到2019年，四年的時間我獲得了學(xué)校給的第一個區(qū)級優(yōu)秀教師。（我說的這個榮譽是學(xué)校根據(jù)考核直接給的，不包括自己通過無數(shù)次比賽得來的獎），說實話前4年，我工作上十分用力，中午沒有睡過午覺，一些個人事跡上了中國教師報，被很多媒體報道，關(guān)系好的老師都知道何蕊這么努力4年才有一個用來評職稱的榮譽，真是不公平啊。我身邊的人都這樣說，而我沒有被同化，這個東西于我而言，沒有那么重要，我把個人成長放在了第一位，只要有利于我成長的我就參加，也不會向領(lǐng)導(dǎo)要什么榮譽，我是怎樣做的呢。</p><p class="ql-block">1.凡是學(xué)校公開課，我都第一個報名參加。當(dāng)時懷孕9個月，我還主動承擔(dān)了年級公開課展示。每年只要和語文優(yōu)質(zhì)課掛鉤的我就參與，因為這是我可以掌控的事，經(jīng)過無數(shù)次努力，獲得了三個優(yōu)質(zhì)課獎，評職稱的優(yōu)質(zhì)課我有了，誰也不用求誰。</p><p class="ql-block">2.我還可以掌控的就是申報課題，上面給大家講述了我申報課題的歷程，獲得了幾個市級課題，這下評職稱用的課題也有啦。</p><p class="ql-block">3.我熱愛參加比賽，區(qū)里只要有演講比賽我就參加，2018年我剛生了一胎，孩子剛剛7個月，我參加了學(xué)校選拔的高新區(qū)最美教師比賽，我在學(xué)校報名的幾個老師中脫穎而出，代表學(xué)校參加區(qū)級比賽，獲得第一名，又相即參加市級演講比賽，又獲得了好成績，最后通過市級各種去電視臺培訓(xùn)、試鏡，我獲得了鄭州最美教師。我就憑著這個表彰評職稱的。既然學(xué)校有學(xué)校的考慮和難處，我們就換一種思維方式，在自己可以控制的范圍發(fā)力，把耗費腦力猜測領(lǐng)導(dǎo)為啥不給我榮譽換成我持續(xù)努力精進，總有一天我會擁有一切，懷才如懷孕，總有一天會被別人發(fā)現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 現(xiàn)在我是中一職稱，有老師會問何老師你進高級職稱，榮譽怎么搞？</p><p class="ql-block"> 我有法啊，還是自己靠自己，自己培養(yǎng)自己，堅持寫作那么多年，2023年我會出版自己的第一本書，有自己的處女作了，還怕什么。個人成長是最重要的優(yōu)勢權(quán)杖。這些都要利用起來，讓自己專業(yè)成長的精確期越來越明朗。</p> <p class="ql-block">第三階段：綜合期</p><p class="ql-block">我目前沒有達到這個階段，沒有發(fā)言權(quán)，我這里借助自己認識的一位老師給大家談起，他叫普利輝，是一名山區(qū)教師，普老師在他的職位綜合期是如何做的呢。</p><p class="ql-block">1.擴大自己的影響力，他建立了普利輝名師工作室，一位農(nóng)村高級教師一直在點燃自己，普老師整日浸泡在工作室的各種讀書安排中。</p><p class="ql-block">2.自費參加很多學(xué)習(xí)組織，我就是在學(xué)習(xí)班認識的普老師，他不但參與還會主動承擔(dān)最累最忙的活。</p><p class="ql-block">3.出書，普老師寫的《一線教師如何快速成長》，這本書凝結(jié)了他接近30年的教學(xué)經(jīng)驗，值得一線教師閱讀。這本書只是普老師出書的一個引子，后續(xù)還會有很多書出版。</p><p class="ql-block">附錄：</p><p class="ql-block">普老師書籍的精華（用了兩天時間看完了此書，看這本書時我進行了勾畫與分類。普老師經(jīng)常用（包括引用）到的精句我進行了梳理。精句1：想都是問題，做才有答案。精句2：問題即課題，反思即研究。精句3：我相信“相信”的力量。精句4：讓教育寫作成為一種習(xí)慣。精句5：對靈魂無限愛護，對錯誤零度容忍。精句6：學(xué)習(xí)是教師最可靠的“減負”途經(jīng)精句7：教育就是一位愛讀書的校長和一群愛讀書的老師，帶領(lǐng)著學(xué)生一起讀書。精句8：管理不是學(xué)出來的，而是做出來的。精句9：我們不能扭轉(zhuǎn)季節(jié)，但我們能夠努力營造局部春天。精句10：不把“反?！钡膶W(xué)生教給家長。精句11：傾聽“四大法寶”，用“眼睛”傾聽變化、表情和肢體動作：用“心”傾聽感受、需求和渴望；用“王”傾聽美好的品質(zhì)、優(yōu)勢天賦和閃光點。精句12：平時不聞不問，問起來沒完沒了。精句13：學(xué)生犯的任何錯誤都有其存在的合理性。精句14：成全自我的最好方式是幫助他人。精句15：情緒控制的“四步法則”：停、感、問、選分別對應(yīng)的是停止反應(yīng)；感受身體的真實反應(yīng)；問問自己是什么沒被滿足；適合選擇的行動，接納不能改變的，改變能改變的。精句16：感情不能取代教育，但教育必須充滿感情。精句17：專業(yè)閱讀，站在大師的肩膀上前行，走得更遠；專業(yè)寫作，站在自己的肩膀上攀升，走得更高；專業(yè)交往，站在集體的肩膀上飛翔，走得更長。這17個精句是這本書里所有精句的一個縮影，其實還有很多，不再列舉，大家買來讀讀就會看到一簇簇閃亮的智慧?？戳诉@本書我對普老師有了一個全面的了解，普老師是彝族人，中師畢業(yè)，他不滿足于自己的學(xué)歷水平。擔(dān)任教師后，一邊任教，一 邊深造，后來取得了漢語言文學(xué)專業(yè)的?？婆c本科畢業(yè)證書，他喜歡聽樊登讀書，我與普老師有同樣的愛好，普老師的工作現(xiàn)狀讓我驚訝，山區(qū)貧困，除了教學(xué)以及擔(dān)任科研工作之外，他要忙于下村，忙于控輟保學(xué)，忙于人口普查。他的這種工作量讓人無法想象，還要做一些牛馬不相及的事情（如人口普查等），可以確定的是他做的這些事很艱難，農(nóng)村家長文化程度低，需要老師下大力扭轉(zhuǎn)他們的教育觀念。（因為我在農(nóng)村做過三年特崗教師，對農(nóng)村家長的層次有所了解，但是普老師所在的山區(qū)是我曾不了解的，無法想象的）。就是在這種外部環(huán)境的“遭遇”下，普老師沒有被嚇到，不但沒被嚇到，他反而越發(fā)“勇猛”，選擇了一條專業(yè)發(fā)展之路改變身邊困境，實現(xiàn)了“破圈”成長。）</p><p class="ql-block"> 深度學(xué)習(xí)，我們知道大腦這個思考的發(fā)動機，最喜歡淺學(xué)習(xí)，這樣大腦不累，我們也不累，但是沒有學(xué)會更多的東西，教師成長的綜合期，要具備深度學(xué)習(xí)的能力，要具備把平時學(xué)習(xí)的一個一個點給它串聯(lián)起來，放到大腦的某個角落，用的時候方便一條線的取出來，而不是一個點一點的在那東拼西湊，湊出來的東西是沒有深度的。深度學(xué)習(xí)，是我缺乏的，這種思維是我于今年12月份慢慢接觸到的。12月份我被秦望老師邀請參與他新書籍的優(yōu)秀作者，承擔(dān)了幾份稿子的書寫，開始寫的時候我用的慣性思維，沒有閱讀任何書籍，自己想到哪寫到哪，后來在團隊的幾次磨稿中，我發(fā)現(xiàn)趙老師、娜娜、斯老師、齊老師等伙伴，寫稿的功底深厚，形式和創(chuàng)意可以很好的結(jié)合，他們在講述自己的思路時，我發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)在缺乏系統(tǒng)性思維和發(fā)散思維，這兩個思維如何獲得，我覺得在平時的寫稿中制定部門方案時就可以拿來練習(xí)，當(dāng)然最重要的是讀根基累文章，讀是輸入，寫和交流是輸出，后續(xù)我會積極向這些優(yōu)秀的伙伴取經(jīng)，厚積薄發(fā)。 </p><p class="ql-block"> 胸中有丘壑，眼里有山河，先調(diào)整自己，再影響別人。整個世界作為一個巨大的文本，慢慢的在展開，廣搭自己的小舞臺，廣交高人扶持，扎根在現(xiàn)場，多對自己進行微雕，找到自我成長的熱源，重建自我，實現(xiàn)破圈成長。 </p><p class="ql-block">希望大家從我的個人成長歷程中能找到自己成長的路徑。</p>