<p class="ql-block"> 每一次交流，都是思想的碰撞；每一次講課，都是攀登的階梯。2023年，學(xué)期初的視導(dǎo)課，初一語文組在范主任的指導(dǎo)之下，又一次提升，對文本加強理解，對課堂要求更高。特將以下收獲，分享出來，請批評指正。</p> <p class="ql-block">古詩文如何教？</p><p class="ql-block">1.從讀入手，讀賞結(jié)合。</p><p class="ql-block">朗讀是學(xué)習(xí)文言文最好的方法；書讀百遍，其義自見。</p><p class="ql-block">語文組思考一：配樂朗讀是不是剛開始就要展示給同學(xué)們？什么時候比較合適？配樂朗讀要注意什么？</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">配樂朗讀不是在第一次讀的時候就出現(xiàn)，第一次播放錄音的時候，要不加配樂，清晰準(zhǔn)確的播放錄音。同時，要求學(xué)生聽字音，聽節(jié)奏。安靜的聽，認(rèn)真的做即可。聽完錄音之后，可以再讓學(xué)生根據(jù)剛才聽的，自己做好的筆記，嘗試進行朗讀。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">語文組思考二：常見的誦讀方式有哪一些？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">我們要放棄這句話的使用：請同學(xué)們用自己喜歡的方式進行朗讀。誦讀已經(jīng)明確了學(xué)習(xí)的方式，何談用自己喜歡的方式呢？</span></p><p class="ql-block">《木蘭詩》用誦讀的方式進行學(xué)習(xí)：1.吟誦 字音，情感，形式。</p><p class="ql-block"> 2.疑誦 字，詞，句子。</p><p class="ql-block"> 3.說讀 對木蘭說；對天子說；對加工者說；對樂府機構(gòu)說；對同行人說～</p><p class="ql-block"> 4.背誦</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">2.言文并重，文言一體。</p><p class="ql-block"> 重視對基礎(chǔ)知識的把握，但是要注意不要在屏幕上把所有的字音與節(jié)奏以及整篇文言文的翻譯一下子投放出來。先自己進行嘗試，小組再進行討論解決，最后老師幫助或者全班進行解決。同時ppt可進行幾句重點句子的檢查。在講授過程中要對學(xué)生進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，及時進行筆記。</p><p class="ql-block"> 重視對文本的賞析?！赌咎m詩》中木蘭的人物形象分析，要做到深入文字內(nèi)里，看精神，總結(jié)品質(zhì)。同時，對教學(xué)要有整體感，將全文放在時代背景中，天子是誰？為什么不點明？當(dāng)時的社會現(xiàn)實又是什么樣子的？本文在傳達(dá)什么？</p> <p class="ql-block">3.積累提升文化傳統(tǒng)，重視文化自信。</p><p class="ql-block"> 文化自信包括：傳統(tǒng)文化，革命文化，社會主義先進文化。古詩文的教授，更應(yīng)該重視文本的文化因素，提取傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">零零碎碎小感悟：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">1.關(guān)注體裁特點?！赌咎m詩》是一首樂府詩。樂府詩有什么特點？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">2.重視文本特質(zhì)?！赌咎m詩》詩歌是文言文，文言文是詩歌。人物形象鮮明。畫面感強。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">3.嘗試創(chuàng)新設(shè)計。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">4.重視細(xì)節(jié)，注意上課的投入感，自信大方的對待每一節(jié)課。</span></p>