《任務(wù)數(shù)學(xué)》--讓紅纓寶貝快樂學(xué)數(shù)學(xué)

大寶~~兒

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域包含“科學(xué)探究”及“數(shù)學(xué)認(rèn)知”兩個部分。《指南》中指出：“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力”；“幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識和技能的掌握，對幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練”。遵循《指南》及幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)，我們的《任務(wù)數(shù)學(xué)》新學(xué)期就要和大家見面啦！ 紅纓《任務(wù)數(shù)學(xué)》利用任務(wù)驅(qū)動法激發(fā)興趣，用問題推動思維，用操作驗(yàn)證答案。探索小超人帶領(lǐng)小朋友到達(dá)多彩的陸地、神秘的海底、浩瀚的宇宙中去探索數(shù)學(xué)的奧秘！把數(shù)、量、行、時、空、推理......一個個數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)融入到探索任務(wù)中，激發(fā)幼兒探索的興趣與好奇心，主動發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并且能夠愿意嘗試解決問題，逐步養(yǎng)成良好的思維及學(xué)習(xí)態(tài)度，不僅完成了任務(wù)，還做到讓“數(shù)學(xué)”回歸生活。 課程中探索小超人會帶領(lǐng)孩子們到陸地、海洋、宇宙中探險，在動畫故事中理解數(shù)學(xué)概念、積累科學(xué)知識、豐富認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)、學(xué)會解決問題。小班的小朋友和探索小超人在陸地探險，遇到了三只黑猩猩爭論不停，在幫他們解決爭論的過程中，發(fā)現(xiàn)黑猩猩會用樹枝捉白蟻吃，并學(xué)會了比較大小和長短。 中班的小朋友跟著探索小超人來到了海底探險，在《海蚌的宴會》故事里，他們一起參加了海蚌的宴會，幫助海蚌們解決了搶座位的紛爭，還學(xué)會了多角度分類。 大班的小朋友和探索小超人一起認(rèn)識了K博士和卡卡，他們一起到太空中經(jīng)歷了許多或新奇或驚險的事件，在《美麗的太空石》的故事里，小朋友們了解到了太空石是由宇宙中的流星呈碎片狀散落到行星表面的石頭，又學(xué)會了數(shù)量等分。 每周一個探險任務(wù)，每個任務(wù)都圍繞一個知識點(diǎn)來進(jìn)行，期間關(guān)卡重重，真的要用心思考才能闖關(guān)！在層層提問、思考和動手操作的過程中，讓孩子充分理解數(shù)學(xué)知識概念。 “小綠，這扇門打開之后會是什么東西？”“看這里，有提示。是水滴，里面應(yīng)該是水?！薄案鶕?jù)這些圖形的規(guī)律才能打開這扇門，這些圖形有什么規(guī)律呢？”“每個圖里都有三角形，而且位置不同。三角形應(yīng)該在這里。但是沒有反應(yīng)，看來不對，那應(yīng)該怎么擺放呢？”“位置對了，但是三角形的方向是不對的。這些圖是旋轉(zhuǎn)得來的。那就應(yīng)該是這樣的?？磥硪胝业揭?guī)律，要從第一幅圖開始觀察?！?lt;/p> “數(shù)形結(jié)合，以形助數(shù)”的思想方法滲透到了動畫教學(xué)課件、幼兒練習(xí)冊和家庭游戲棋中，在園在家都能學(xué)習(xí)，讓孩子輕松理解抽象的數(shù)概念和數(shù)量關(guān)系，提高計(jì)算水平和速度，增強(qiáng)圖形和空間感，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下好基礎(chǔ)。 既能調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，又能開發(fā)孩子的智力，這樣的《任務(wù)數(shù)學(xué)》你喜歡嗎？ 紅纓，專注幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)！