“心”能量，新啟航——渠岸鎮(zhèn)中心幼兒園心理健康教育指南

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春??已至，萬物始。在這樣一個充滿希望的時節(jié)，新學期如約而至。 　　在這個假期里伴隨著我國疫情防控措施的調(diào)整與優(yōu)化，我們不僅要做好身體的防護，還應多關(guān)注心理的健康。在優(yōu)化疫情防控的同時，我們小朋友的心理要如何“優(yōu)化”？為了讓大家更好地開啟新學期，請查收下面的??心理健康小知識。 　　《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出，幼兒階段是兒童身心發(fā)展和機能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀心態(tài)的重要階段。3-6歲是兒童期心理發(fā)育的關(guān)鍵時刻，我們要抓住兒童期心理教育的黃金階段，科學的對幼兒進行??心理教育。 心理健康的標準  　　1.對生活充滿好奇?? 能按成人的要求去觀察事物，記得快、記得住、記得對。能就具體直觀的事物進行概括，肯動腦筋，想象力豐富。善于對周圍的事物和現(xiàn)象提出各種問題，并能解決一些日常生活和學習中的簡單問題。 　　2.充滿愛意和情緒 愛??父母、愛老師、愛小朋友。能恰當?shù)乇磉_自己的喜怒哀樂。對人有禮貌，會用禮貌用語，有同情心，適度怕羞。 　　3.眼淚和勇敢并存?? 跌倒或受點輕傷都不哭，游戲輸了不胡鬧，不畏懼黑暗和某些形象怪異的小動物。 為了促進幼兒心理健康發(fā)展，我們可以這樣做 　　1.耐心傾聽??幼兒，放下“身段” 有的家長總喜歡在幼兒面前保持威嚴，習慣用以上對下的態(tài)度，用指責或命令式的語氣來對待幼兒，這常常讓幼兒難以接受。希望家長放下身段，從內(nèi)心尊重幼兒，不要用命令的口氣跟幼兒說話。 2.修正對幼兒的期望 不要總是要求幼兒按照大人的心意??去生活，這樣不只是幼兒痛苦，就連大人也會很痛苦。幼兒也是人，當然有他想做的事，因此，同幼兒協(xié)商，各退一步也許是很好的方法。 3.豐富幼兒的社會交往 交往與溝通、分享與合作是幼兒生存和發(fā)展所必需的品質(zhì)。作為家長，要創(chuàng)造條件和機會，鼓勵幼兒參加體育活動??和豐富多彩的社會活動，讓幼兒在活動中釋放消極的情緒，培養(yǎng)自信心，發(fā)展興趣愛好，提升??交往能力，豐富他們的內(nèi)心世界，塑造健全完美的人格。 　　4.教育幼兒學會接納自己，釋放情緒 如果孩子出現(xiàn)了負面情緒，家長不要怪罪孩子軟弱、膽小，而要讓孩子知道，成長過程中出現(xiàn)各類負面情緒是很正常的，大人們也會有類似的情緒，從而鼓勵孩子學習接納??自己的壞情緒。 在幼兒心理健康方面應注意 　　1.不過分地關(guān)心孩子 過分關(guān)心容易導致孩子過度的以自我為中心從而變得自私自利。 　　2.不要賄賂孩子 要讓孩子從小知道權(quán)利與義務的關(guān)系，不盡義務不能享受權(quán)利。 　　3.不要勉強孩子做一些不能勝任的事情 孩子的自信心多半是由做事成功而來，強迫他們做力所不能及的事情，只會打擊他們的自信。 4.不要對孩子太嚴厲、苛求甚至打罵 打罵會使孩子養(yǎng)成、膽怯、逃避等不健康心理，甚至導致反抗、殘暴、說謊離家出走等異常行為。 5.不要欺騙和無謂地恐嚇孩子 嚇唬孩子會喪失父母在孩子心目中的權(quán)威性，以后的一切告誡，孩子就不會服從了。 6.不要過分夸獎孩子 孩子做事取得了成績，略表贊許即可，過分夸獎會使孩子引發(fā)驕傲的心理。 　　7.不當眾批評孩子 不要在小伙伴面前當眾批評或嘲笑孩子，這會大大損害孩子的自尊心。 　　8.不要對孩子喜怒無常 家長喜怒無常會使孩子敏感多疑，情緒不穩(wěn)，膽小畏縮。 　　9.盛怒時不管教孩子 在極度憤怒的狀況下，家長肯定無法以理性的方式來管教孩子。所以，教育孩子要等自己平靜下來以后，再和孩子好好談。 　　10.不要代替幼兒解決所有困難 要幫助孩子去分析他所處的環(huán)境：幫助孩子解決困難，而不是代替他們解決困難，應教會孩子分析問題、解決問題的方法。 　　幼兒心理健康教育滲透在家庭生活的各個方面，滲透在幼兒園教育工作的全過程中，對不同年齡的孩子提出不同的要求，把“學會認知、學會共同生活、學會做事、學會生存”作為對孩子的終身教育目標，點點滴滴、持之以恒，讓孩子在生理、心理等方面均能健康快樂地成長。