<p class="ql-block"> 3－6歲學前期是兒童習慣養(yǎng)成，性格培養(yǎng)、想象力發(fā)展的關鍵時期。教育部部長曾提出，幼兒園的基本教學模式是游戲模式，不是教學模式，所以要綜合治理小學化傾向。我們認為，具備良好的學習品質(zhì)，才能更好地生存于未來社會，而幼兒在游戲中所獲得的學習品質(zhì)，正是為后繼學習和終生發(fā)展奠定基礎。</p> <p class="ql-block"> 我們活動室設有閱讀區(qū)、建構區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、科學區(qū)和角色區(qū)。區(qū)域活動是教師利用游戲特征創(chuàng)設情境，讓幼兒以個別或小組的方式，自主選擇、操作、學習，從而在和環(huán)境的相互作用中，利用和積累、修正和表達自己的經(jīng)驗和感受，在獲得游戲般體驗的同時，獲得身體、情感、認知、及社會性等各方面發(fā)展的一種教育組織形式。 對幼兒而言，它是一種看開放性的、低結構性的活動，幼兒可以自己的興趣、需要、意志為導向自主活動，活動的內(nèi)容、時間、節(jié)奏、順序以及活動的伙伴、規(guī)則等都可由幼兒自己決定或與同伴商量、協(xié)調(diào)，在擺弄與操作、探索與發(fā)現(xiàn)、交流與詢問等過程中實現(xiàn)和生成活動。</p> <p class="ql-block"> 時代的發(fā)展需要培養(yǎng)新世紀的人才，良好的個性發(fā)展是孩子成才的基礎，許多教育實踐告訴我們，區(qū)域活動是培養(yǎng)孩子良好個性的有效途徑，它對孩子起著積極的促進作用，挖掘區(qū)域活動的教育途徑，讓區(qū)域活動真正成為孩子成長的搖籃。</p> <p class="ql-block"> 去小學化，讓孩子們在快樂中成長。讓孩子們玩中學，做快樂的中國娃。</p>