“數(shù)”本求源，“研”續(xù)精彩——北流市新圩鎮(zhèn)六旺小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究課活動(dòng)

小梅

為了進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，全面落實(shí)新課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，2月14日上午，北流市新圩鎮(zhèn)六旺小學(xué)數(shù)學(xué)組全體教師齊聚五（2）班，共同觀摩、研討了何鑫老師的數(shù)學(xué)研究課《2、5的倍數(shù)的特征》。 　　上課伊始，何鑫老師以復(fù)習(xí)有關(guān)因數(shù)和倍數(shù)的舊知，幫助學(xué)生重點(diǎn)回顧找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)打基礎(chǔ)。通過(guò)游戲“你說(shuō)我猜”進(jìn)行設(shè)疑導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師快速又準(zhǔn)確地進(jìn)行判斷，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。讓學(xué)生在具體的研究活動(dòng)中觀察、交流、比較，建立感性認(rèn)知，由具體到抽象理解《2、5的倍數(shù)的特征》，從而突破這節(jié)課的重難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，何老師充分給予學(xué)生自主探索的空間，把一個(gè)時(shí)空有限的課堂，變成一個(gè)人人參與、個(gè)個(gè)思考的廣闊空間，促進(jìn)學(xué)生數(shù)感的發(fā)展，培養(yǎng)抽象概括能力和分析能力，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。 　　本節(jié)課何鑫老師立足新課標(biāo)，大膽創(chuàng)新，通過(guò)讓學(xué)生提問(wèn)、觀察、思考、討論等過(guò)程，理解《2、5的倍數(shù)的特征》。何老師的這一節(jié)課不僅教會(huì)學(xué)生要思考，還教會(huì)了學(xué)生如何研究數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)探究活動(dòng)的教學(xué)不僅要讓學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí)、積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也應(yīng)注重學(xué)生理性思維能力的培養(yǎng)。本節(jié)課，從知識(shí)輸入，到思維產(chǎn)出，學(xué)生充分體驗(yàn)了研究數(shù)學(xué)的完整過(guò)程，真正從“學(xué)會(huì)”走向“會(huì)學(xué)”，使得學(xué)生獲得深度學(xué)習(xí)的能力。 　　課后，老師們進(jìn)行了暢所欲言的交流。大家一致認(rèn)為，何老師立足新課標(biāo)，大膽創(chuàng)新，通過(guò)一系列小組活動(dòng)，讓學(xué)生在探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)2、5的倍數(shù)的特征和奇偶數(shù)的特點(diǎn)，在嘗試解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中鞏固新知，有利于培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)理能力與習(xí)慣，在教學(xué)中涉及解決問(wèn)題，盡可能的學(xué)生不僅說(shuō)是什么、還要說(shuō)為什么、怎么想的，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 　　通過(guò)本次教研活動(dòng)，老師們對(duì)如何助力學(xué)生深度學(xué)習(xí)有了更深的理解。今后，北流市新圩鎮(zhèn)六旺小學(xué)的老師必將在新課標(biāo)理念的引領(lǐng)下，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力求提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。 編輯人：梁小梅素材提供：數(shù)學(xué)組教師審核人：李甲平高軍