<p class="ql-block">“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，能充分發(fā)揮教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長，擇善而從。2月14日，柏林鎮(zhèn)所有二年級數(shù)學(xué)老師齊聚中心小學(xué)，進(jìn)行第一次集體備課，共同教研。</p> <p class="ql-block">他山之石，可以攻玉。集體備課發(fā)揮集體優(yōu)勢，老師們既統(tǒng)一了認(rèn)識，又表達(dá)了自己獨特見解，真正做到了資源共享，優(yōu)勢互利。在每一位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材的基礎(chǔ)上，各位老師針對教材所處地位、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程等說了自己的想法，并提出了存在的問題。在我們共同討論，集思廣益的過程中，使得教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容更加充實、完善，有效彌補了個人備課的不足，促進(jìn)了教育的專業(yè)化成長。</p> <p class="ql-block">蘇城小學(xué)的林永老師帶來了一節(jié)生動有趣的先導(dǎo)課，全體教師聽課時一絲不茍，認(rèn)真寫好聽課記錄；大家下課研討時積極參與，肯定優(yōu)點，指出不足，大家共同探討，共同進(jìn)步。</p> <p class="ql-block">集體備課是教師之間的一種教學(xué)合作，是一種很好的集思廣益的備課方法，“集備”是在“個備”基礎(chǔ)上進(jìn)行的，而“個備”又是在“集備”基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)和提高的，只有抓好集體備課，才能實現(xiàn)師師、師生間的雙贏。</p>