【尚美?教育】聚焦新課標，引領(lǐng)新課堂——?？谑忻涝沸W(xué)語文組開展《義務(wù)教育語文課程標準》培訓(xùn)活動

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為深入貫徹落實教育部課程方案和課程標準，深刻理解和準確把握新課標的要求，切實增加語文教學(xué)的針對性和實效性，?？谑忻涝沸W(xué)于2023年2月14日上午開展了《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》培訓(xùn)活動。 本次參加活動的人員有?？谑忻涝沸W(xué)——林曉云副校長、熊慧芬教導(dǎo)員、黃恒寶組長、王云副組長以及全體語文教師。 　　新學(xué)期伊始，校園里迎來了一批新老師，他們年富力強，為教師隊伍注入了新的活力。 在培訓(xùn)活動開始前，為了助力新教師更快的了解和融入語文組這個大家庭，熊慧芬教導(dǎo)員讓幾位新老師向大家做了簡單的自我介紹。 　　自我介紹結(jié)束后，熊慧芬教導(dǎo)員解讀關(guān)于本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，強調(diào)教學(xué)工作常規(guī)：要嚴格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，認真按照新課標認真?zhèn)湔n、上課，積極參與到學(xué)校的每一次教研活動中。 緊接著，便宣布本次培訓(xùn)活動正式開始。 培訓(xùn)主題 　　本次培訓(xùn)活動的主題為朱家軍老師對第三學(xué)段課標沿革及新版解讀——《聚焦目標和內(nèi)容，設(shè)計活動與任務(wù)》 　　新修訂的課標落實立德樹人的根本任務(wù)，強調(diào)育人為本，突出實踐育人，發(fā)展素質(zhì)教育。對于“教什么”“怎么教”“為什么教”“教到什么程度”有了更明確的指導(dǎo)。 培訓(xùn)內(nèi)容 　　朱家軍老師主要講三個方面的內(nèi)容：一、修訂緣由（育人）二、聚焦變化（學(xué)段）三、落地策略（任務(wù)群）        新課程標準以深化教學(xué)改革為突破，強化學(xué)科實踐，推進育人方式變革。我們要通過有意思、有意義、有可能的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生面對真實問題的挑戰(zhàn)，經(jīng)歷問題解決的過程。加強學(xué)科間相互關(guān)聯(lián)，帶動課程綜合化實施，強化實踐性要求，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。新課標的落地，需要教師做出改變。教師要從“教”向“育”轉(zhuǎn)變，從教“知識”到探索“實踐活動”模塊，為學(xué)生搭建新的學(xué)習(xí)場域。因為教師改變，教育才會改變;教育改變，學(xué)生才會改變;學(xué)生改變，未來才能改變。 學(xué)習(xí)任務(wù)群是課程內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)。新版義務(wù)教育語文課標提煉了六個學(xué)習(xí)任務(wù)群，這六個任務(wù)群分三個層面:第一層設(shè)“語言文字積累與梳理”，為基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群:第二層設(shè)“實用性閱讀與交流”“文學(xué)閱讀與創(chuàng)新表達”“思辨性閱讀與表達”，為發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群:第三層設(shè)“整本書閱讀”“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”，為拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群。這三層六個任務(wù)群搭建起語文課程內(nèi)容的“建筑”。 任務(wù)群學(xué)習(xí)秉持的是學(xué)習(xí)邏輯，學(xué)習(xí)邏輯=生活邏輯+學(xué)科邏輯。因為學(xué)習(xí)邏輯是進階取向，依托結(jié)合生活的學(xué)習(xí)任務(wù)，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容通過學(xué)生進階式的語文實踐，習(xí)得語文素養(yǎng)，在語文實踐中提高運用語言的能力，實現(xiàn)從“雙基”到“素養(yǎng)”的升華。 　　依循文選型教材的特質(zhì)，語文教學(xué)以閱讀為核心，把其他運用語言文字的實踐活動推到了輔助或附加的地位。 設(shè)計語文學(xué)習(xí)任務(wù)，要圍繞特定學(xué)習(xí)主題，確定具有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的語文實踐活動。語文學(xué)習(xí)任務(wù)群由相互關(guān)聯(lián)的系列學(xué)習(xí)任務(wù)組成，共同指向?qū)W生的核心素養(yǎng)發(fā)展，具有情境性、實踐性、綜合性。 　　第三學(xué)段內(nèi)容 義務(wù)教育語文課程內(nèi)容主要以學(xué)習(xí)任務(wù)群組織與呈現(xiàn)。設(shè)計語文學(xué)習(xí)任務(wù)，要圍繞特定學(xué)習(xí)主題，確定具有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的語文實踐活動。語文學(xué)習(xí)任務(wù)群由相互關(guān)聯(lián)的系列學(xué)習(xí)任務(wù)組成，共同指向?qū)W生的核心素養(yǎng)發(fā)展，具有情境性、實踐性、綜合性。 新舊對比 　　對比一下，2011年版和2022年版兩版課標的目錄。對比當中，我們能夠發(fā)現(xiàn)2022年版課標發(fā)生的一些重要變化： 　　我們能夠看到在這一版課標里邊提煉了核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，明確了義務(wù)教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)包括哪些方面的重要內(nèi)容。 第一：強化了課程，育人導(dǎo)向； 第二：優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)； 第三：研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標準； 第四：增強了指導(dǎo)性； 第五：加強了學(xué)段銜接。 培訓(xùn)過程 　　在培訓(xùn)過程中，老師們在認真聆聽的同時，還不忘把自己需要重點學(xué)習(xí)得知識摘錄下來。 會后總結(jié) 　　在活動的尾聲，林曉云副校長給大家做最后的總結(jié)。 林校長說：“課程標準是國家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求，所以我們每一位老師都應(yīng)該要做到以下三點：一要讀透，二要踐行，三要研究。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思，才能在新課標這座燈塔的指引下，讓我們每一位教師都能在教學(xué)的道路上蓄力前行！” 　　“視聽得來終覺淺，卓有成效需躬行”，此次培訓(xùn)加深了我校全體語文老師對新課程標準的理解和把握，相信老師們在今后的課堂中也將打開更廣闊的教育視野，強化課程意識。 文字編輯：鄭如意圖片拍攝：鄭如意內(nèi)容審核：熊慧芬、黃恒寶