分享經(jīng)驗(yàn)促提升，凝聚智慧共成長(zhǎng)——定陶區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)班主任會(huì)議暨班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

定陶區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊婷

“行者方致遠(yuǎn)，奮斗路正長(zhǎng)”，班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，抓好班主任工作是學(xué)校管理的一個(gè)重要內(nèi)容。為進(jìn)一步提升班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)，增強(qiáng)班主任工作的積極性和能動(dòng)性，同時(shí)給新任班主任搭建一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，2月14日下午，定陶區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。 在晁永星主任的主持下，會(huì)議順利進(jìn)行 優(yōu)秀教師心得分享 晁明榮老師勤能補(bǔ)拙<ul><li> 班主任要勤到班級(jí)中去，勤到學(xué)生中去。多與學(xué)生接觸，找學(xué)生談心，了解他們內(nèi)心的想法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)、處理學(xué)生之間的矛盾、問(wèn)題等，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。</li><li> 班主任要勤鼓勵(lì)勤表?yè)P(yáng)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。</li><li> 班主任要勤動(dòng)腦、勤思考，發(fā)揮班干部的積極作用，和副班主任相互配合，制定相應(yīng)的策略。只有竭誠(chéng)合作，盡心盡力，班級(jí)才能更好。</li></ul> 王倩老師家校溝通<ul><li> 從心理學(xué)入手，以“三明治效應(yīng)”“第三人效應(yīng)”等心理學(xué)知識(shí)配合生動(dòng)的例子，分享如何與不同類型的家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通。</li><li> 端正溝通態(tài)度，尊重每一位家長(zhǎng)，從事實(shí)出發(fā)，體現(xiàn)出教師的平和與專業(yè)性。</li><li> 利用好家訪、家長(zhǎng)會(huì)。家訪要實(shí)事求是，展現(xiàn)出真誠(chéng)、有溫度的溝通，要提出具體有效的家庭學(xué)習(xí)建議。家長(zhǎng)會(huì)要語(yǔ)言精煉，多聊學(xué)習(xí)方法，善于表?yè)P(yáng)學(xué)生。</li></ul> 量化細(xì)則講解 　　少先隊(duì)譚針針主任就本學(xué)期班級(jí)管理，從室內(nèi)外衛(wèi)生、路隊(duì)、兩操、紅領(lǐng)巾校服、課間文明等多方面，對(duì)教師提出具體要求，對(duì)量化進(jìn)行細(xì)致講解。 安全教育 　　齊保成校長(zhǎng)提醒班主任們，安全常規(guī)教育不能松懈，要加強(qiáng)課間、就餐、上學(xué)放學(xué)等方面的安全檢查，提高師生安全意識(shí)。教師要及時(shí)自查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)止損。 班級(jí)管理問(wèn)題10條 　　徐爽校長(zhǎng)提出班級(jí)管理問(wèn)題10條，警醒班主任們要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，直面問(wèn)題，將工作細(xì)化落到實(shí)處。 總結(jié)發(fā)言 李兆燕書(shū)記 許錚校長(zhǎng) 　　有心才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用心才能解決問(wèn)題。班主任工作不僅是一門(mén)技術(shù)，也是一門(mén)藝術(shù)。作為小學(xué)班主任，我們應(yīng)以嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、勤奮的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作，在實(shí)踐中不斷探索，在思考中不斷提升，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體等各個(gè)方面全面發(fā)展的人。 　　 采他山之石以攻玉，納百家之長(zhǎng)以厚己。班主任們以此次交流為成長(zhǎng)契機(jī)，分享工作經(jīng)驗(yàn)，交流班級(jí)管理心得，以愛(ài)為教育的前提，助力三實(shí)小長(zhǎng)久、高效發(fā)展，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋教育工作者的使命與擔(dān)當(dāng)。