<p class="ql-block ql-indent-1">“工欲善其事，必先利其器”。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我旗教師對(duì)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的理解，鞏固教師對(duì)3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)的掌握，實(shí)施科學(xué)的保育和教育，從而更好的將理論運(yùn)用到實(shí)踐。2月15日，在旗教研中心的精心組織下，開(kāi)展了“翁牛特旗幼兒園專任教師學(xué)期初培訓(xùn)活動(dòng)”，我園全體專任教師積極參與其中。</p> <p class="ql-block"> 教研中心周翠慧老師以“從理論到實(shí)踐——重讀《指南》再出發(fā)”為主題和大家進(jìn)行了培訓(xùn)交流，周老師用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，帶領(lǐng)大家重溫《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">周老師首先播放了學(xué)前教育宣傳月的宣傳片開(kāi)啟了本次學(xué)習(xí)，讓我們感受到從2010年—2020年學(xué)前教育十年來(lái)的發(fā)展歷程，并回顧了她從事教研以來(lái)從講、看、激發(fā)內(nèi)驅(qū)力的三個(gè)發(fā)展階段，然后詳細(xì)解讀如何正確理解和運(yùn)用《指南》，明確《指南》目標(biāo)下的各年齡段典型表現(xiàn)及其關(guān)系，通過(guò)生動(dòng)的課程案例，向大家講解幼兒園課程是什么？什么是真游戲？從而活學(xué)活用，尊重幼兒的個(gè)體差異，理解幼兒的學(xué)習(xí)方式與特點(diǎn)，更關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)與過(guò)程，讓幼兒在快樂(lè)中游戲，在游戲中發(fā)展。使我們對(duì)《指南》又有了新的認(rèn)知，對(duì)幼兒教育有了新的方向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">周老師將科學(xué)生硬的理論知識(shí)和一個(gè)個(gè)實(shí)例有機(jī)結(jié)合，使理論生動(dòng)形象，易于理解，通過(guò)本次培訓(xùn)，老師們收獲非常大，充分認(rèn)識(shí)到《指南》不是衡量幼兒發(fā)展水平和程度的標(biāo)尺，而是促進(jìn)幼兒發(fā)展的方向，要以幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo),在幫助不同年齡階段的幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的過(guò)程中，特別注意尊重幼兒發(fā)展的持續(xù)性與階段性，不急于求成，拔苗助長(zhǎng)，要努力地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)可以讓他們從容的“量變”到“質(zhì)變”的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒可以按照自己的速度、自己的節(jié)奏獲得實(shí)實(shí)在在的發(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">周老師強(qiáng)調(diào)：<span style="font-size:18px;">一日生活皆課程，生活與課程是密不可分的。幼</span>兒生活不是成人的臆想，而是幼兒自己的、與其經(jīng)驗(yàn)直接相關(guān)的生活，課程不是必須要有超大的游戲場(chǎng)才能發(fā)掘和建構(gòu)。教師應(yīng)回到兒童立場(chǎng)，放下身段，走近幼兒，在與幼兒的日常相處中，在跟他們的嬉戲打鬧中，在幼兒的一餐一飯間，傾聽(tīng)他們的童言稚語(yǔ)，關(guān)心他們的喜怒哀樂(lè)，觀察他們的生活點(diǎn)滴，發(fā)現(xiàn)幼兒的行動(dòng)特點(diǎn)和興趣指向。在此基礎(chǔ)上，教師才有可能在幼兒生活中發(fā)現(xiàn)課程。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">另外，周老師還對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料投放、園本教研、家園共育方面進(jìn)行了全面的剖析講解。學(xué)習(xí)中，教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)精神，書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老師們紛紛表示通過(guò)本次學(xué)習(xí)，又進(jìn)一步加深了自己對(duì)《指南》的深度理解，對(duì)以后課程開(kāi)展、環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了新的思考和方向。反思本園的課程建設(shè)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，還處于理論轉(zhuǎn)向?qū)嵺`的初級(jí)階段，存在理念落實(shí)不到位，實(shí)際行動(dòng)有一些偏差、材料有待豐富、實(shí)踐中園本課程良莠不齊等問(wèn)題。</p><p class="ql-block ql-indent-1">今后我們要從回到兒童本位，對(duì)標(biāo)“全面發(fā)展”、提高課程質(zhì)量、加強(qiáng)研討學(xué)習(xí)、完善環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面著手，將理論和收獲真正落實(shí)到位，促進(jìn)我園教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。</p>