<p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 六班筆記：紅燒鴨子</p><p class="ql-block"> 下午習(xí)作課。謄抄新作之前，得先把上一篇的問題解決了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 我們上一篇“小習(xí)作”，是讓大家從第一課的三首古詩里，任選一首自己喜歡的，用自己的話進(jìn)行改寫，要求不允許把詩人要表達(dá)的“感情”給變味了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 孩子們拿到習(xí)作小聲交流自己得沒得星，得了幾顆星，然后把錯(cuò)誤訂正好了，再拿過來，等我“審核”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 輪到子恒的時(shí)候，他忽然問我：“老師，我為什么沒有星？”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 六班規(guī)矩，得三顆星屬“上乘”文章，但子恒上周這篇習(xí)作一顆星也沒得到。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 現(xiàn)在能來“質(zhì)問”，看來這仔兒對(duì)自己這篇習(xí)作有得勝的“底氣”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 我說：“《惠崇春江晚景》這首題畫詩，非常優(yōu)美地再現(xiàn)了惠崇畫中的春色，詩意韻味本是鳥語花香，水柔魚肥，可你看你改寫的……”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 于是，他湊過來跟我一起“欣賞”起他的大作， 他的題目是《改寫<惠崇春江晚景>》,內(nèi)容如下：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 到了春天，一陣風(fēng)都能讓人快速進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，而我卻不一樣，我到了一個(gè)寺宙來游玩。</p><p class="ql-block"> 進(jìn)了寺宙，我看見這幅畫的第一眼，就想吟詩一首，竹林外兩三枝桃花，讓我驚嘆，為何會(huì)有如此美景?春天的江水格外溫暖，問我怎么知道的，還要從這些鴨子說起，這鴨子，水冷時(shí)都不帶出來的，水暖了，比兔子“跑”得還快呢，嘿，你別說這鴨子看上去是真香，做個(gè)紅燒鴨子，不得好吃到“飛”呀？再看看這滿地的萎蒿，和剛剛才冒出頭來的蘆芽，讓我想到逆流而上的河豚……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 說實(shí)話，憑這篇習(xí)作得兩顆星沒問題，但我在批改時(shí)猶豫了一下，這個(gè)學(xué)期從開學(xué)，通過暗暗觀察，發(fā)現(xiàn)他雖然在班級(jí)工作中依舊魄力十足，但在自己的“學(xué)業(yè)”上，已顯“驕氣”，一些對(duì)他來說本該不出錯(cuò)的地方，他竟然能出錯(cuò)，我一直想找個(gè)契機(jī)“警示”他一下，于是就沒給他星。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 師徒倆“欣賞”完，我說：“問我你為啥沒有星?你看你在寫春天美景的時(shí)候，冷不丁寫出‘紅燒鴨子’，對(duì)味嗎?還‘好吃到飛’，不太符合我們之前的要求?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 他盯著我說：“老師，你之前跟我們介紹蘇軾的時(shí)候，不是說他不僅是個(gè)文學(xué)家，還是個(gè)美食家嗎？你當(dāng)時(shí)還說過他那道著名的東坡肉呢。我在改寫的時(shí)候，就想，蘇東坡看到這群游得歡的鴨子，就會(huì)想到美食，于是就寫了紅燒鴨子?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 說實(shí)話，那語氣，那邏輯，簡(jiǎn)直太像我，而且，他說的，也實(shí)在是“有理有據(jù)”，讓人不得不“服氣”。我開始后悔拿這句“紅燒鴨子”來治他的“驕氣”，看來，完全藥不對(duì)癥呀！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 我略作尷尬態(tài)：“別說，你講的還真在理兒。那我在想，下一句‘正是河豚欲上時(shí)’是不是蘇軾想到了紅燒河豚了?”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 哈哈哈哈，我們相視大笑，身邊的其他孩子也樂不可支，笑得前仰后合。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 繼而，我誠(chéng)懇地說：“現(xiàn)在我決定給你把星加上?！彼孕诺攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 等我把星星給他加上，他笑瞇瞇地捧著習(xí)作本回位，我低頭去給其他同學(xué)“審核”的時(shí)候，就聽到他不知在跟誰說：“我跟老師把星星要回來了?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 對(duì)于這件事，我承認(rèn)，我失策?！熬尽焙⒆觽兊尿湚猓瑳]錯(cuò)，但如何個(gè)“警示”法，還真得細(xì)想周全。</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">? （2.15）</p>