家長(zhǎng)與老師配合得越好，孩子的教育就會(huì)越成功

譚

1月19日，教育部發(fā)布了《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的意見(jiàn)》。 　　《意見(jiàn)》提出：“要明確學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人責(zé)任，完善工作機(jī)制，促進(jìn)各展優(yōu)勢(shì)、密切配合、相互支持，切實(shí)增強(qiáng)育人合力，共同擔(dān)負(fù)起學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要責(zé)任。”意思表達(dá)得很清楚，想要成就最好的孩子，必先有好的家校合作。家長(zhǎng)與老師配合得越好，教育就會(huì)取得“1+1＞2”的效果。 新學(xué)期，請(qǐng)家長(zhǎng)與老師并肩努力，好好合作，為我們下一代的成長(zhǎng)保駕護(hù)航！ 不一樣的家長(zhǎng)，不一樣的結(jié)局 　　開(kāi)學(xué)時(shí)的眾生相，折射了家長(zhǎng)們的教育態(tài)度。有人高喊，神獸終于歸籠了！有人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“老師，孩子就交給你了！”有人搖頭說(shuō)道：“這孩子不自覺(jué)，得靠老師您來(lái)叮囑?！苯逃龑＜覍O云曉說(shuō)過(guò)：“父母的責(zé)任，其實(shí)是任何人都不能代替的。”學(xué)校教育再好，家庭教育沒(méi)跟上，孩子新學(xué)期會(huì)有進(jìn)步嗎？老師再負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)卻撒手不管，孩子的成長(zhǎng)只會(huì)走入死胡同。同樣上學(xué)，家長(zhǎng)的態(tài)度不同，孩子的結(jié)局自然不同。 一個(gè)家庭里，父親天天忙于工作酒局，母親天天外出打牌聚會(huì)，誰(shuí)都不管孩子的學(xué)習(xí)，孩子難道會(huì)自己變好嗎？另一個(gè)家庭里，父親天天帶孩子閱讀鍛煉，母親到點(diǎn)就幫孩子檢查作業(yè)，孩子自然會(huì)快速成長(zhǎng)。想養(yǎng)育一個(gè)德才兼?zhèn)涞暮⒆?，先讓自己成為?fù)責(zé)的父母吧！ 郭德綱曾戲言：“孩子在街上走，穿著打扮看出娘的手藝，說(shuō)話辦事顯示爹的教養(yǎng)?！备改冈诩彝ソ逃懈冻隽硕嗌?，最終都會(huì)在孩子身上得到驗(yàn)證。那些熠熠生輝的孩子背后，都有從不停歇的的家庭教育在托舉。 單打獨(dú)斗的老師養(yǎng)不出閃閃發(fā)光的 　　教育路上，總存在這樣的誤解。把孩子送進(jìn)學(xué)校，只要老師足夠會(huì)教，就能擁有一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的孩子。 可現(xiàn)實(shí)是，一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)孩子，老師管理整個(gè)班級(jí)本就不易，想把孩子都培養(yǎng)得面面俱到，實(shí)在是有心無(wú)力。金無(wú)足赤，人無(wú)完人。請(qǐng)不要幻想教育工作者就一定是全能的。很多教育工作，都需要家長(zhǎng)配合。老師只能管課堂紀(jì)律，無(wú)法照看孩子在外的言行，這就需要家長(zhǎng)在家給孩子立好規(guī)矩； 老師只能叮囑孩子多看書(shū)，無(wú)法陪孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，這就需要家長(zhǎng)在家做好榜樣；老師只能觀察孩子的在校狀態(tài)，無(wú)法深入了解其情緒變化，這就需要家長(zhǎng)多關(guān)照孩子的心理健康。孩子最終變成什么樣，是家庭教育和學(xué)校教育共同決定的。教育從來(lái)不是孤軍奮戰(zhàn)。單打獨(dú)斗的老師，養(yǎng)不出金光閃閃的孩子。 養(yǎng)孩子就像種樹(shù)。家庭教育就是樹(shù)的根基，學(xué)校教育就是周遭的陽(yáng)光雨露。根基扎得不牢，身處再有利的環(huán)境也沒(méi)用。學(xué)校教育再好，家庭教育沒(méi)有發(fā)揮主干作用，孩子只會(huì)成長(zhǎng)得搖搖晃晃。只有穩(wěn)扎穩(wěn)打的家庭教育，碰上循循善誘的學(xué)校教育，孩子才會(huì)獲得十倍力量，長(zhǎng)成參天大樹(shù)！ 教育最忌諱的是家校不配合 　　教育路上，老師有過(guò)太多無(wú)奈的時(shí)刻。有的家長(zhǎng)不信任老師，認(rèn)為老師的教學(xué)方法有問(wèn)題。有的家長(zhǎng)懷疑老師偏心其他人，對(duì)自家孩子不上心。有的家長(zhǎng)聽(tīng)到孩子說(shuō)老師的壞話后，還未明真相，就直接攻擊、誹謗老師。北京四中原校長(zhǎng)劉長(zhǎng)銘說(shuō)：“家長(zhǎng)與學(xué)校配合得越好，教育越會(huì)成功。凡是家長(zhǎng)不與學(xué)校配合的，結(jié)果都是悲劇，這在我的教育經(jīng)歷中無(wú)一例外。”想想看：一個(gè)質(zhì)疑老師的家長(zhǎng)，如何指望孩子上課能認(rèn)真聽(tīng)講？一個(gè)不尊重老師的家長(zhǎng)，如何養(yǎng)出尊師重道的孩子？一個(gè)不辨是非的家長(zhǎng)，如何引導(dǎo)孩子活得通透明智？教育最大的悲劇是，家長(zhǎng)贏了老師，卻輸?shù)袅撕⒆印?lt;/span> 李玫瑾教授曾直接道破：“為人父母，自己要先有一個(gè)很高的格局，孩子的心胸才不會(huì)狹隘?！苯逃飞希议L(zhǎng)的為人處世，一直在潛移默化地影響著孩子。千萬(wàn)別讓家校沖突，成為孩子人生跑道上的障礙欄。教育就是一場(chǎng)愛(ài)與信任的碰撞。當(dāng)老師與家長(zhǎng)心往一處靠，勁往一處使時(shí)，孩子才能更快抵達(dá)成功的彼岸。 好教育是老師做領(lǐng)路人家長(zhǎng)做榜樣 　　曾有位學(xué)生潦草完成作業(yè)，家長(zhǎng)檢查發(fā)現(xiàn)后，給老師發(fā)了一條消息。 　　教育路上，家長(zhǎng)的全力配合，一直是老師的前進(jìn)動(dòng)力，更是孩子的福氣！《幽蘭操》里講：“合作如蘭，揚(yáng)揚(yáng)其香；采而佩之，共贏四方?！崩蠋熍c家長(zhǎng)，就是教育路上的最佳合伙人。我們的相遇，是因?yàn)楹⒆?。我們的共同目?biāo)，是成就孩子。新學(xué)期，描繪孩子的美好未來(lái)，需要我們共同努力！ 老師做好領(lǐng)路人，不姑息，不拋棄。為人師者，刻苦鉆研教學(xué)，是為責(zé)任。嚴(yán)肅對(duì)待教育，是為孩子。教育不能一昧讓步。嚴(yán)格教誨，孩子才能知曉學(xué)習(xí)的真正意義，逼自己向更高的目標(biāo)前行。家長(zhǎng)做好榜樣，不撒手，不護(hù)短。老師只能陪孩子一陣子，家長(zhǎng)才是孩子永不退休的班主任。父母的陪伴，就是孩子成長(zhǎng)路上的最大底氣。教育不護(hù)短，管教有原則，孩子才能成長(zhǎng)得更快更強(qiáng)。一位教育專家說(shuō)得好：“以家庭教育為圓心，以學(xué)校教育為半徑，家庭與學(xué)校共同畫(huà)出世界上最美的圓——我們的下一代。” 新學(xué)期，讓家庭教育與學(xué)校教育雙管齊下，帶領(lǐng)孩子揚(yáng)帆起航，一往無(wú)前！