<p class="ql-block"> 2月14日，我參加了東勝區(qū)教研中心組織的2022新課標(biāo)培訓(xùn)，一天的培訓(xùn)，讓我收獲多多，一些對教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵，，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)開始，由教研室曹龍主任介紹了此次新課標(biāo)培訓(xùn)的內(nèi)容、目地和意義，并詳細(xì)分析了本次培訓(xùn)相關(guān)考試的各個內(nèi)容與新課標(biāo)之間的對應(yīng)。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)先由濱河小學(xué)教師團(tuán)隊進(jìn)行三年級下冊教材分析。濱河小學(xué)五位老師分別從三下語文整本書教材解析并細(xì)化到的解讀，每個單元的的單元要素及單元設(shè)計的解讀，給大家在接下來的課堂教學(xué)提供了很好的教學(xué)依據(jù)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 下午的培訓(xùn)由東勝區(qū)實驗小學(xué)的教師團(tuán)隊介紹了四年級下冊語文教材分析及各個單元的大單元設(shè)計、要素分析。</p><p class="ql-block"> 古詩教學(xué)可以借助詩題、作者、注釋、關(guān)鍵意象、想象畫面等逐漸理解古詩大意，體會作者情感。</p><p class="ql-block"> 閱讀策略單元可以讓學(xué)生提出不懂的問題并嘗試解答。必要時可以運用以下方法：①溫故知新，運用合適的閱讀方法理解文章；②運用問題清單，激發(fā)學(xué)生思考；③閱讀與比較，有條理、有中心的表達(dá)。</p> <p class="ql-block"> 作為教師，我們要時時對照新課標(biāo)要求總結(jié)和反思教學(xué)，梳理反思教法，提升教學(xué)技能，不斷復(fù)盤總結(jié)，改進(jìn)教學(xué)策略，在借鑒學(xué)習(xí)中汲取同行先進(jìn)經(jīng)驗，通過備課組內(nèi)交流、跨備課組交流，不斷精進(jìn)教研教學(xué)水平。</p>