<p class="ql-block"> 春暖校園，學(xué)習(xí)先行！為進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任整體素質(zhì)，優(yōu)化班級(jí)管理，激發(fā)班主任工作熱情，提高學(xué)校德育工作和班級(jí)管理水平，2月16日，東港一小召開(kāi)班主任工作會(huì)暨智慧班主任研修培訓(xùn)活動(dòng)。</p> 王欣芳主任部署德育工作 <p class="ql-block"> 會(huì)議伊始，王欣芳主任對(duì)開(kāi)學(xué)以來(lái)各班衛(wèi)生情況做了總結(jié)，并提示了相關(guān)要求。她還布置了近期即將舉行的學(xué)生才藝大賽活動(dòng)和科技競(jìng)賽活動(dòng)。接著，對(duì)學(xué)校每周一舉行的升旗儀式中存在的細(xì)節(jié)問(wèn)題作提示，提倡各班在國(guó)旗下風(fēng)采展示時(shí)準(zhǔn)備有新意的節(jié)目，形式豐富多樣。最后，王欣芳主任從交通安全和反詐騙安全的角度對(duì)班主任進(jìn)行提示，提醒班主任要注意安全教育知識(shí)的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生向家長(zhǎng)宣傳反詐騙知識(shí)。</p> 智慧型班主任培訓(xùn) <p class="ql-block"> 班主任是班級(jí)的組織者和管理者，是聯(lián)系科任教師的橋梁，在教育教學(xué)工作中，班主任的作用是重大的。</p><p class="ql-block"> 而且我們知道學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育直接影響著孩子的身心健康。東港鎮(zhèn)第一小學(xué)為了加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提升班主任業(yè)務(wù)水平，創(chuàng)建智慧型班主任隊(duì)伍，加強(qiáng)班主任專業(yè)化建設(shè)，進(jìn)而構(gòu)建和諧健康積極向上的學(xué)生管理隊(duì)伍而開(kāi)展了智慧班主任培訓(xùn)活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 會(huì)議上倪俐俐主任主要就家校共育和學(xué)生存在的“三年級(jí)現(xiàn)象”給各位班主任做了詳細(xì)又專業(yè)的培訓(xùn)。并為各位班主任總結(jié)了“八個(gè)幫助”的錦囊，八個(gè)錦囊分別是:幫助孩子找到個(gè)人優(yōu)勢(shì)點(diǎn)：幫助孩子掌握好方法；幫助孩子提高社交能力；幫助班干部提高解決沖突的能力；幫助孩子建立性別平衡的觀念；幫助孩子應(yīng)對(duì)突發(fā)事件；幫助孩子提高合作能力；幫助孩子形成健康飲食習(xí)慣。這對(duì)各位班主任具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。</p> 智慧研修語(yǔ)錄 <p class="ql-block"> 會(huì)后各位班主任教師積極交流各自學(xué)習(xí)心得。</p><p class="ql-block"> 高健老師說(shuō)，完善的家校合作關(guān)系能更好地促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)，家校合作的目的是為了孩子的健康成長(zhǎng)，讓孩子充分享受來(lái)自老師和家長(zhǎng)的關(guān)懷，以及使教育給孩子帶來(lái)的歡樂(lè)。由于家庭的千差萬(wàn)別，家長(zhǎng)對(duì)教育子女的目標(biāo)、成才的觀念各不相同，因此家長(zhǎng)對(duì)子女的教育理念也不相同，所以家庭教育必須在學(xué)校教育的配合下，具體分析每個(gè)孩子的實(shí)際情況，正確引導(dǎo)孩子成才，讓孩子健康成長(zhǎng)，成為有用之才。</p> <p class="ql-block"> 崔英杰老師說(shuō)，隨著教育理念的不斷更新，人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校，更離不開(kāi)家庭，家長(zhǎng)和老師缺一不可，只有家長(zhǎng)和老師同心協(xié)力,密切配合，才能給孩子更好的教育!那么要做到這點(diǎn)，作為教師就要善于與家長(zhǎng)的溝通與合作，因?yàn)榻逃恢皇抢蠋煹氖?，家庭的教育?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也尤為重要，不同的家庭教育環(huán)境，會(huì)使學(xué)生有不同的性格和習(xí)慣，而家校共育，家長(zhǎng)重在言傳身教，培育良好家風(fēng)，為孩子營(yíng)造健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境，配合學(xué)校完成對(duì)孩子的教育；教師的職責(zé)重在傳道授業(yè)解惑，用專業(yè)的教育方法，確保孩子學(xué)習(xí)豐富知識(shí)、養(yǎng)成良好品質(zhì)，健康快樂(lè)成長(zhǎng)!</p> <p class="ql-block"> 郝昕苑老師說(shuō)，班主任和老師做好家校合作共育，要具備哪些必要的條件？首先我認(rèn)為作為班主任，開(kāi)展家校共育最重要的是要對(duì)學(xué)生足夠了解，并且富有專業(yè)性。會(huì)在符合國(guó)家課程要求的情況下，結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn)和我的教學(xué)特點(diǎn)，讓課程適應(yīng)時(shí)代需要，適應(yīng)班里每個(gè)學(xué)生個(gè)體的需求，將學(xué)科知識(shí)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，著眼于學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。其次要學(xué)會(huì)換位思考，我們懂孩子是一個(gè)家庭的未來(lái)，承載著一個(gè)家庭的殷切希望，每個(gè)孩子都是家中最最可愛(ài)最最珍惜的寶貝。所以無(wú)怪乎家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校對(duì)老師的期待更重，要求更高。其實(shí)老師也是除了家長(zhǎng)外最希望孩子好的人，最期望孩子們?cè)谛⌒〉慕淌抑凶聣殉砷L(zhǎng)，快樂(lè)幸福。班級(jí)工作要做好，孩子的共育成長(zhǎng)，離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與信任。小小的教室里，家長(zhǎng)和學(xué)校是因愛(ài)而聯(lián)系，作為老師的我們希望家校一加一散發(fā)的是加倍的愛(ài)而不是因愛(ài)對(duì)抗的矛盾。</p> <p class="ql-block"> 唐松林老師說(shuō)，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同培育，和諧順暢的家校關(guān)系有利于學(xué)生成長(zhǎng)，對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作可以起到事半功倍的作用，家校關(guān)系是班主任工作的重點(diǎn)，在孩子的成長(zhǎng)路上，老師和家長(zhǎng)是"戰(zhàn)友"而不是"對(duì)手"。很多時(shí)候我們教師和家長(zhǎng)各自忙于孩子的學(xué)習(xí)，而常常忽略了家校教育的"一致性"原則，應(yīng)該加強(qiáng)交流和互動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 賈會(huì)霞老師說(shuō)，學(xué)校是青少年成長(zhǎng)的重要陣地，但教育不能僅僅只靠學(xué)校，家庭是青少年成長(zhǎng)的第一個(gè)環(huán)境，家長(zhǎng)同樣扮演著重要的角色。加強(qiáng)家校通，形成教育合力，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。蘇霍姆林斯基有句名言：沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)。因此，學(xué)校教育和家庭教育緊密相連，密不可分。教師應(yīng)該學(xué)會(huì)家校合作的方法，使溝通的橋梁更加順暢。</p> <p class="ql-block"> 李紅霞老師說(shuō)，家校合作是“雙向奔赴”，家長(zhǎng)和老師彼此真誠(chéng)地溝通合作，是孩子成長(zhǎng)教育的良好基礎(chǔ)。一個(gè)沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育，和一個(gè)沒(méi)有學(xué)校教育引導(dǎo)的家庭教育，都會(huì)使人生的教育質(zhì)量失之偏頗。家庭教育和學(xué)校教育必須齊抓共育，保持一致，共同促進(jìn)孩子成長(zhǎng)，使孩子日趨進(jìn)步，才能使孩子的人生越來(lái)越精彩，實(shí)現(xiàn)孩子有一個(gè)光明的前途的期待。</p> <p class="ql-block"> 王倩老師說(shuō)，教育孩子一定要了解不同年齡階段孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，我們確實(shí)經(jīng)常會(huì)遇到一些家長(zhǎng)提出的困惑，自己在工作中處理孩子的問(wèn)題的時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)一些棘手的問(wèn)題。例如有的孩子有攻擊性 ，既然想獨(dú)立卻又無(wú)法把控自己的行為，處理問(wèn)題缺乏理性容易沖動(dòng)。原來(lái)這就是“三年級(jí)現(xiàn)象”是啊，孩子的發(fā)育快慢不同，我們作為老師和家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)去幫助孩子在他們還沒(méi)有獨(dú)自疏解一些苦惱的情緒的時(shí)候，而不是袖手旁觀，指指點(diǎn)點(diǎn)，這樣與孩子相處不容易，同時(shí)對(duì)孩子的成長(zhǎng)也是不利的。</p> <p class="ql-block"> 徐瑩老師說(shuō)，家庭教育是學(xué)生教育的一個(gè)重要組成部分，如果把社會(huì)比作孩子成長(zhǎng)的大家庭，那么，家庭教育和學(xué)校教育就相當(dāng)于這個(gè)大家庭里面的父母雙方，缺少或忽略任何一方，都不利于孩子的健康成長(zhǎng)。只有兩方面相互協(xié)調(diào)，相互促進(jìn)，才會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧的成長(zhǎng)氛圍，應(yīng)將二者緊密結(jié)合起來(lái)，共同配合。</p> <p class="ql-block"> 張蕊老師說(shuō)，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立自信，內(nèi)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。擁有主動(dòng)性，孩子才會(huì)在學(xué)習(xí)生活中，找到樂(lè)趣，過(guò)有意義的人生，增加生命的價(jià)值。發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)需要班主任在平時(shí)的工作中觀察孩子們，多溝通，多了解。作為班主任，我們還應(yīng)該做更多的事情來(lái)讓學(xué)生的生活更加充實(shí)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 倪俐俐主任就本次智慧班主任研修活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，她說(shuō)：今天我們的學(xué)習(xí)分為兩部分，首先一起學(xué)習(xí)了《中小學(xué)德育工作指南》的家校共育機(jī)制部分。作為班主任，在家校合作方面，選好家委會(huì)成員很重要，我們?cè)谧龊脠F(tuán)結(jié)所有家長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，挑選責(zé)任心強(qiáng)，關(guān)注家庭教育，有組織能力且時(shí)間相對(duì)充裕的家長(zhǎng)擔(dān)任家委會(huì)成員，配合學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)工作，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)！</p><p class="ql-block"> 第二方面，我們結(jié)合小學(xué)第一個(gè)“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”——“三年級(jí)”開(kāi)展了“三年級(jí)學(xué)生腦身心發(fā)展特點(diǎn)及教育對(duì)策”的培訓(xùn)，了解了孩子的特點(diǎn)，作為班主任的我們就有了進(jìn)一步實(shí)施科學(xué)教育對(duì)策的基礎(chǔ)。在三年級(jí)，我們不妨記住這“八個(gè)幫助”：幫助孩子找到個(gè)人優(yōu)勢(shì)點(diǎn)：幫助孩子掌握好方法；幫助孩子提高社交能力；幫助班干部提高解決沖突的能力；幫助孩子建立性別平衡的觀念；幫助孩子應(yīng)對(duì)突發(fā)事件；幫助孩子提高合作能力；幫助孩子形成健康飲食習(xí)慣。</p> 智慧研修筆記 <p class="ql-block">會(huì)后大家就研修內(nèi)容做了詳細(xì)的筆記。</p> <p class="ql-block"> 每一個(gè)班主任都是一樣的盡心盡職的管理著自己的班級(jí)和學(xué)生，往往效率的高低更多的仰仗于是否掌握了更多更好的管理方法，熱愛(ài)學(xué)生是班主任的必備品質(zhì)，了解學(xué)生是班主任管理好學(xué)生的基礎(chǔ)，家校共育是助力學(xué)生發(fā)展的必由之路，東港鎮(zhèn)第一小學(xué)的班主任們?cè)谶@條育人之路上，在學(xué)校的大力支持下一路謀求最佳的途徑和伙伴，用辛勤的汗水澆灌孩子們的成長(zhǎng)的土壤，希望這條路一路花開(kāi)，永葆生機(jī)。</p> <p class="ql-block">撰稿:王倩</p><p class="ql-block">校審:倪俐俐</p><p class="ql-block">攝影:各位班主任</p>