<p class="ql-block"> 讓我們來看徐杰老師是如何上《朝花夕拾》的導(dǎo)讀課！</p> <p class="ql-block"> 問題設(shè)置，立足于每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)言。</p> <p class="ql-block"> 問題一：《朝花夕拾》中魯迅恨過的人</p><p class="ql-block">淺讀：梳理人物，借助梳理人物了解內(nèi)容。</p><p class="ql-block">學(xué)生廣泛參與，積極發(fā)言。</p><p class="ql-block">庸醫(yī)陳蓮河，日本“愛國(guó)青年”</p><p class="ql-block">反對(duì)白話，妨害白話者</p><p class="ql-block">范愛農(nóng)、衍太太</p><p class="ql-block">郭巨/《二十四孝圖》編者</p><p class="ql-block">王金發(fā)他們</p> <p class="ql-block"> 把名著讀進(jìn)去，讀到段落、句子中。</p> <p class="ql-block"> 問題二：《朝花夕拾》里面的人物分為兩類，怎么分，說理由。</p> <p class="ql-block">真恨/假恨（欲揚(yáng)先抑）</p><p class="ql-block">教師引導(dǎo)：</p><p class="ql-block">魯迅小時(shí)候恨過的人/長(zhǎng)大后恨的人。（成長(zhǎng)軌跡）</p><p class="ql-block">關(guān)鍵句：長(zhǎng)大后知道編故事的人是為了奴化兒童。</p><p class="ql-block">進(jìn)一步引出</p><p class="ql-block">那時(shí)“我”恨/現(xiàn)時(shí)“我”恨</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)機(jī)智：拋出小恨/大恨</p><p class="ql-block"> 先讓學(xué)生嘗試：學(xué)生談見解</p><p class="ql-block">徐老師指導(dǎo)：如何判定恨的小與大劃分的標(biāo)準(zhǔn)。</p><p class="ql-block">再讓學(xué)生發(fā)言：陳蓮河害死他父親是大恨，</p><p class="ql-block">原因是陳蓮河害了很多人的父親、女兒和其他人。</p><p class="ql-block">總結(jié)：大我：不因一己之私而恨。</p> <p class="ql-block"> “在他父親臨走時(shí)猛地喊他。”徐杰解讀此處衍太太并沒有惡意！</p><p class="ql-block">追問：支持最恨陳蓮河的有？</p><p class="ql-block">最恨衍太太的有？（換一種方式，有新鮮感，增加積極參與度）</p><p class="ql-block">殺父之仇，最恨陳蓮河</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 轉(zhuǎn)入第三個(gè)問題：找最恨的句子。</p> <p class="ql-block"> 找句子（依據(jù)）論證自己的見解—-讀寫小論文的原形。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">通過寫藥來表達(dá)對(duì)陳蓮河的恨。（創(chuàng)新點(diǎn)）</p><p class="ql-block">這個(gè)藥要兩塊錢。</p><p class="ql-block">很無理的、很滑稽、很奇葩的配方，來表現(xiàn)這個(gè)醫(yī)生開藥的人的丑陋嘴臉。</p><p class="ql-block">總結(jié)：魯迅作品的特點(diǎn)：用冷靜的文字表達(dá)他熱辣的嘲諷。寫一個(gè)醫(yī)生，叫人家去看菩薩，作為一個(gè)醫(yī)生開的藥方是昆蟲，還要成雙成對(duì)的、通過很幼稚、很無知、很無理的東西來寫出他的丑惡嘴臉。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">引入“恨”對(duì)魯迅人生的影響，進(jìn)而探討作品的人文價(jià)值和情感取向。</p> <p class="ql-block"> 獨(dú)特的收尾：化用艾青的詩(shī)：為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”變?yōu)椤盀槭裁次业奈淖掷锍３Ｓ泻?，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉！”</p> <p class="ql-block"> 徐杰老師的課可復(fù)制性強(qiáng)，跟蹤徐杰老師的課好多年了，給人的感覺就是實(shí)在，沒有過多現(xiàn)代化的技術(shù)手段，也沒有虛浮的喧嘩，思路清晰，循序漸進(jìn)，層層深入，一個(gè)梯度一個(gè)梯度的遞增，一點(diǎn)也不突兀，學(xué)生自然而然在老師的引導(dǎo)下抵達(dá)終點(diǎn)，最終完成了對(duì)作品深入、全面的了解和領(lǐng)悟。</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課回歸到語文素養(yǎng)，學(xué)生完成了閱讀知識(shí)的積累，開展了豐富的語言表達(dá)和思維訓(xùn)練，鍛煉了言語能力、概括的能力和思辨能力，實(shí)現(xiàn)了從教知識(shí)到練能力的完美過渡，以一個(gè)“恨”字切入，解讀了整部作品，甚妙！</p><p class="ql-block"><br></p>