<p class="ql-block"> 為增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)，提高學(xué)生心智素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)夢(mèng)想與小目標(biāo)，恒州小學(xué)張雙峰校長(zhǎng)為五六年級(jí)學(xué)生帶來了---他申請(qǐng)的廣東省日慈公益基金會(huì)的心智素養(yǎng)教育公益課程 ---小目標(biāo)系列課程。2月16日下午，新課程開講啦！五六年級(jí)學(xué)生開始了他們的心智素養(yǎng)課第二課一一一設(shè)定小目標(biāo)的學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 張校長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生先從園“逛三園”談起。引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)物園、菜園逛起，直達(dá)核心園區(qū)一一一目標(biāo)園。大家爭(zhēng)先恐后、興致勃勃地和大家分享著自己的“小”目標(biāo)。有的說我想當(dāng)作家、有的說想成為畫家，教授、老板，還有的說我的目標(biāo)是考上周至中學(xué)、軍校為國(guó)效力……</p> <p class="ql-block"> 通過張老師循循善誘的引導(dǎo)，五六年級(jí)同學(xué)為自己精心設(shè)定個(gè)人“目標(biāo)”。張老師還幫助孩子們預(yù)設(shè)了達(dá)成目標(biāo)可能遇到的困難以及解決問題途徑。通過分析與引導(dǎo)孩子們明白了理想是長(zhǎng)遠(yuǎn)的、方向性的大目標(biāo)，而小目標(biāo)是短時(shí)的、具體的，有時(shí)限的。二者是相依相存的。如果把小目標(biāo)比作是通往山巔的一層層臺(tái)階，那么達(dá)成小目標(biāo)的方法只有拾級(jí)而上，持之以恒方能攀爬至頂，實(shí)現(xiàn)理想!</p> <p class="ql-block">最后張老師總結(jié)道:對(duì)于大家來說,過于遠(yuǎn)大的夢(mèng)想反而限制了行動(dòng)力,影響了前進(jìn)的信心。而設(shè)定好適合自己的小目標(biāo)，我們卻往往能夠充滿信心地完成，遇到困難也會(huì)以積極的心態(tài)去解決！今天我們?yōu)樽约涸O(shè)定好小目標(biāo)，明天我們就要用行動(dòng)想方設(shè)法達(dá)成這一個(gè)小目標(biāo)，并為自己的每一個(gè)小進(jìn)步歡呼！</p> <p class="ql-block"> 記得某位專家曾說過“心理健康一類課的任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)，學(xué)生說，學(xué)生體驗(yàn)?！睆埨蠋煹倪@堂類心智素養(yǎng)課就將這一層面得到了完美的體現(xiàn)。課堂上張老師運(yùn)用一系列的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們有參與的主動(dòng)性，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感受，在感受中升華!</p><p class="ql-block">編輯:王永衛(wèi)</p><p class="ql-block">校對(duì):王永衛(wèi)</p><p class="ql-block">審核:張雙峰</p>