探秘螞蟻故事——大家洼幼兒園大二班2月份第二周周記

曲老師

戶外活動時幾個孩子圍在一棵樹下，他們在做什么呢？“一只螞蟻都沒有。”“螞蟻什么時候才能出來呀？”“螞蟻也會冬眠嗎？”奧，原來孩子們在討論螞蟻。螞蟻是最常見的昆蟲，深受孩子們的喜歡，也是孩子們進行觀察與探究學習的對象。于是有關于螞蟻的探索之旅開始了 關于螞蟻孩子們想知道什么呢？王渝堯：螞蟻是怎么吃東西的？朱敏慧：螞蟻有牙齒嗎？袁童軒：螞蟻是怎么生寶寶的？袁華浩：螞蟻是怎么挖洞的？朱培哲：螞蟻會睡覺嗎？宋子琳：螞蟻為什么會爬樹？國智淇：螞蟻會尿尿嗎？ 王靖涵：為什么有些螞蟻屁股特別大？孫嘉澤：螞蟻怕水嗎？王唐睿：螞蟻可以活多久？王俊杰：螞蟻會說話嗎？它們是怎么溝通的？張昊林：螞蟻怕冷嗎？它們怎樣過冬？……順應孩子們的興趣，我們開展了關于螞蟻的一系列游戲故事。 在閱讀區(qū)投放關于螞蟻的繪本《螞蟻和西瓜》《螞蟻的日記》，孩子們通過閱讀熟悉螞蟻，豐富經(jīng)驗，增強探究興趣。 觀看紀錄片《螞蟻王國》了解螞蟻的生活習性，螞蟻洞穴，螞蟻分工等，引導孩子們自己尋找問題的答案。 孩子觀察螞蟻的身體構造和洞穴地圖，交流他們見過的螞蟻故事。 接著便開始了連續(xù)一周的螞蟻表征畫之旅，分別以“假如我是一名螞蟻”，“螞蟻的地下王國”“螞蟻的奇妙之旅”為主題。 表征是兒童用圖形和符號表達自己的想法，也是一種記錄和回憶。表征的意義不是看像不像，而是看孩子內(nèi)心真實的想法及表現(xiàn)方式。 本周畫了三次表征，選出了孩子們最精彩的一副與大家分享，每個孩子都有自己的特點，孩子們的表現(xiàn)力超出我們的想像。 幼兒繪畫過程中出現(xiàn)的問題有以下幾種：一是我不會，不畫，不動；二是隨心所欲的畫；三是沒有獨立思考，看到別人畫什么就畫什么。第一種情況老師用盡各種辦法督促孩子動起手來，只要能拿筆畫就是好的。第二種情況老師傾聽孩子的想法，幫助孩子梳理思路，爭取下次畫的更好。第三種情況老師發(fā)現(xiàn)畫中與別人不一樣的點，給予表揚和贊美，鼓勵孩子畫出不一樣的畫面。 作品欣賞 這幅畫是一只螞蟻坐船出海的故事，畫面分為六幅圖，都是船上的螞蟻，但是每一幅都用細節(jié)上的不同來表現(xiàn)想法，有連貫性，畫面布局合理，構思非常巧妙。 這幅小螞蟻2023年的愿望，坐船看海，去太空旅行，去看天安門，最后背著大米回洞里去，簡直是想像力爆棚。 這是螞蟻王國的地下宮殿，有儲藏室，有蟻后生寶寶，有兵蟻的練兵場，最奇特的是有一座神廟，螞蟻也求菩薩保佑。 這幅畫表現(xiàn)了勤勞的工蟻搬運大米，蟻后生了小寶寶，掛在屋頂上的貯蜜蟻肚子圓圓的已經(jīng)裝滿了花蜜……這幅畫如實記錄了螞蟻王國的活動場景，孩子對紀錄片中的場景記憶深刻。 這是一個用披薩誘捕螞蟻的故事，還用了透明的盒子，孩子的游戲經(jīng)驗相當豐富。 這幅畫是螞蟻的奇妙之旅，先藏在樹葉下，又爬上桌子想吃棒棒糖，還要結伴去坐摩天輪，最后爬到畫家的手套上。幼兒實際生活經(jīng)驗都反映在畫上。 這個故事嚇你一跳！螞蟻們吃了大西瓜，它們螞蟻相親相愛，可是一只大鵝要吃掉它們。畫面中倒立的螞蟻體現(xiàn)出幼兒細致的觀察經(jīng)驗。 這幅畫是小螞蟻愛吃骨頭愛吃西瓜愛吃蘋果，可是有只怪獸張著大嘴想吃掉它們。這幅畫體現(xiàn)出孩子的童真童趣。 幼兒表征能幫助孩子們梳理思路，表達想法，促進幼兒形成良好的學習品質。孩子們的畫各有特色，能講出自己的畫面故事，老師和家長們要做的是耐心的傾聽和記錄，贊美孩子們的奇思妙想，分享他們完成作品的喜悅，激勵他們的學習興趣。周末請小朋友們畫一幅關于螞蟻的圖畫，請爸爸媽媽認真傾聽并記錄故事，下周帶到幼兒園與大家分享。謝謝合作。